Unit 4 I have a pen pal（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级上册

单元教学设计 单元基本信息 课程标准模块 义务教育英语课程标准（2022年版） 使用教材版本 PEP人教版 单元名称 Unit 4 I have a pen pal 单元课时数 6 一、单元学习主题分析 主题名称 Hobbies make life colourful 主题概述 本单元通过兴趣 发展能力和提升自我，科学安排爱好活动，让生活变得丰富且有价值。 主题学情分析 1、 统计数据：课前对我班8名学生进行预测，结果显示我班85%的同学对自己与他人的爱好有一定的概念，15%的同学不能用英语准确地回答自己的爱好以及对基础词汇和句型的掌握还不够牢固。 2、 分析问题： （1） 分析学生的学情数据，我们发现一些学生在英语研究中存在特定问题。例如，有一部分学生对于发音和语音规则掌握不够准确，容易产生发音错误。另外，一些学生在阅读和写作方面遇到较大困难，需要更多的指导和练习。 （2）在进行学情分析的过程中，我们还进行了研究环境的调查。结果显示，学校在英语教学资源和教材方面的供应还不够充足。同时，一些学生在家庭环境中缺乏英语研究的支持和激励。 3、 制定对策： （1） 个性化教学 针对不同学生的不同问题，教师可以采用个性化教学策略。例如，针对语音发音问题的学生，可以开展重点训练，帮助他们纠正发音错误。对于阅读和写作困难的学生，可以提供更多的练机会，并给予及时的反馈和指导。 （2）提供更多资源支持 学校可以增加英语研究资源的供应，例如购买更多的英语教材和参考资料，建立英语角和英语题库等。同时，学校可以组织一些英语活动和比赛，激发学生对英语研究的兴趣和动力。 （3）家校合作 学校可以与家长积极合作，共同关注学生的英语研究。学校可以举办英语研究家长沙龙，与家长分享学校的英语教学策略和方法。同时，鼓励家长在家庭环境中积极支持孩子的英语研究，例如提供英语研究材料和孩子一起进行英语研究活动。 开放性学习环境 1、歌曲创设学习英语语境 2、教师的肢体动作创设和谐的教学氛围 3、多媒体教学设备 4.思维导图 二、单元学习目标设计 单元学习目标 单元学习目标 语篇 本单元学习后，学生能够： 1.谈论学习他人的爱好，尊重并交流他人的爱好，向全班介绍。 1.对话 “Friend’s hobbies” （1课时） 2.积极向别人介绍自己，鼓励学生参加更多的团体活动，丰富日常生活。 2.词组 “My hobbies” （1课时） 3.通过对话语篇转述关于他人的兴趣爱好，在交流中建立良好，健康的人际关系，形成积极的情感体验。 3. 对话 “making pen pals according to hobbies” （1课时） 4.通过前三个语篇的学习，能够与他人进行简单交流即如何表达自己和他人的兴趣爱好。 4. 词组 “Hobbies and habits” (1课时） 5.邀请同伴参加兴趣社团，感受发展兴趣爱好的乐趣，学会合理安排自己的课余活动。 5. 配图说明文 “Hobbies bring us together” (1课时） 6.让学生明白坚持自己的爱好很重要，丰富自己的课余生活并且变得更加有价值。 6. 配图故事 “How to choose friends” （1课时） 三、学习活动/任务设计 活动/任务1 活动1： Part A ：通过对话与表演的方式谈论爱好的句型：What are your hobbies? I like... 通过展示图片与交流的方式教授核心词汇：dancing singing reading stories Playing football doing kung fu 活动2： Part B: 核心句型：Does he/she like doing...? Yes,he/she does.No,he/she doesn’t. 词汇; cooks Chinese food studies Chinese does word puzzles goes hiking 活动3： Read and write: 通过谈论同伴的爱好，激活背景知识。理解公告栏的内容仿写公告俱乐部招募令。在这个过程中邀请同伴参加兴趣社团，感受发展爱好的乐趣，让学生学会合理安排自己的课余活动。 活动4： Story time: 通过Monkey king和Zac的故事，让学生明白坚持自己的爱好很重要，丰富自己的课余生活并且变得更加有价值。 活动/任务2 活动/任务3 ······ 四、单元学习评价设计 需要评价的活动 针对单元整体描述 活动A名称 单词方面 A 依据《英语课程标准》（2022年版）能准确地听、说、读、写