第二单元 比例(单元测试)-2023-2024学年六年级数学下册北师大版

2024-03-16
| 6页
| 110人阅读
| 4人下载
优胜教育工作室
进店逛逛

内容正文:

第二单元 比例 单元练习 一、单选题 1.(  )可以和2、6、10组成比例. A.8 B.12 C.30 2.实际距离一定,比例尺扩大到原来的5倍,图上距离(  )。 A.不变 B.扩大到原来的5倍 C.缩小到原来的 3.已知一个比例的两个内项的积是30,则两个外项不可能是(  ) A.30和1 B.15和15 C.1.5和20 4.一种精密零件长5毫米,把它画在图纸上,量得零件长6厘米,这张图纸的比例尺是(  )。 A.5∶6 B.6∶5 C.12∶1 5.在比例尺是1:4000000的地图上,甲、乙两地相距5厘米,如果画在比例尺是的地图上,那么应画(  )厘米。 A.3 B.4 C.5 6.下列说法正确的是(  ) A.一个三角形三条边的长分别是8厘米、3厘米、5厘米 B.珠海市要绘制新冠肺炎确诊人数变化情况统计图,选用条形统计图比较好 C.图形的放大和缩小只改变图形的大小,不改变图形的形状 二、判断题 7.订阅《小学生数学报》的份数和钱数不成比例。(  ) 8.如果5A=6B,那么A:B=6:5.(  ) 9.用2,3,2.5和1这四个数能组成比例。(  ) 10.能与 : 组成比例的比有无数个。(  ) 11.一个图形按1∶10缩小,就是把这个图形的面积缩小为原来的 。(  ) 三、填空题 12.若 :x=0.4: ,则 =    13.实际距离是图上距离的50000倍,这幅设计图的比例尺是   :   . 14.在一个比例里,两个外项互为倒数,已知其中一个内项是 ,另一个内项是   . 15.把一个长方形按3:1的比放大,放大后与放大前长方形的面积比是   :   。 16.在比例尺1:300000的图纸上量得甲乙两地的图上距离是14厘米,两地的实际距离是   千米. 17.小华每小时能行4.5km,   小时后,他就能行完在比例尺为1:50000的地图上相距1.8厘米的一段路程。 四、计算题 18.解比例。 (1)0.6:4=2.4: (2):=x: (3)x: =0.7: 五、解答题 19.电影院在中心广场北偏东60°方向,实际距离约240米的位置。图书馆在电影院的正西方约200米的位置。请在图中标出图书馆所在地。 20.在一幅比例尺是的地图上,量得A、B两地相距7.2cm,一辆客车和一辆货车分别从A、B两地同时相对开出,客车每时行驶80km,货车每时行驶70km。经过几时两车相遇? 21.一个房间,用面积为9平方分米的方砖铺地,需要280块。如果改用边长为6分米的正方形方砖铺地,需要多少块?(用比例知识解) 22.据统计,少浪费1500张A4纸,就可以保留1棵树。节约用纸,就是保护森林、保护环境。学校打印室新购进一批白纸,原计划每天用60张,可以用30天。在实际使用过程中,每天比计划节约了 。实际用了多少天?(请用比例的知识解答) 23.在比例尺是1:20000000的地图上,量得两地距离是3.5厘米,甲、乙两车同时从两地相对开出,5小时后相遇,甲车每小时走80千米,乙车每小时走多少千米? 24.东东家正东方向600 m处是学校,学校正北方向400m处是邮局,学校正南方向200m处是公园,公园正西方向700 m处是商场。请你先确定比例尺,再画出上述地点的平面图。 参考答案 1.C 2.B 3.B 4.C 5.B 6.C 7.错误 8.正确 9.错误 10.正确 11.错误 12.7.5 13.1;50000 14. 15.9;1 16.42 17.0.2 18.(1) 0.6:4=2.4:x 解:0.6x=4×2.4 0.6x=9.6 0.6x÷0.6=9.6÷0.6 x=16 (2) :=x: 解:x=× x= x÷=÷ x= (3) x:=0.7: 解:x=×0.7 x=0.15 x÷=0.15÷ x=0.75 19. 20.解:200×7.2÷(80+70) =1440÷150 =9.6 (时) 答:经过9.6时两车相遇。 21.解:设需要x块。 6×6×x=9×280 x=70 答:需要70块。 22.解:设实际用了x天。 60×(1-)×x=60×30 45x=1800 x=40 答:实际用了40天。 23.解:3.5÷÷100000 =70000000÷100000 =700(千米) 700÷5-80 =140-80 =60(千米) 答:乙车每小

资源预览图

第二单元 比例(单元测试)-2023-2024学年六年级数学下册北师大版
1
第二单元 比例(单元测试)-2023-2024学年六年级数学下册北师大版
2
第二单元 比例(单元测试)-2023-2024学年六年级数学下册北师大版
3
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。