5《一个豆荚里的五粒豆》教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计 一、教学目标： 1. 认识本课生字新词，读准“豌豆、安静、苍白、苍白无力”等词语。 2. 正确流利地朗读课文，理解五粒豆的不同命运，体会这样安排的用意。 3. 引导学生在多读中体会小女孩的变化，感受豌豆给这个小女孩带来的快乐和希望。 二、教学重难点： 重点：引导学生自主探究五粒豆的不同命运。 难点：体会这样安排的用意，感受小女孩的快乐和希望。 三、教学过程： （一）新课导入，激发兴趣 1. 同学们，豆荚里的五粒豆大家一定都很熟悉，今天我们一起来学习一个特别的故事。老师范读课文，请大家一边听一边想一想，这个豆荚里发生了哪些特别的事情？ 2. 提问：豆荚里的五粒豆经历了哪些特别的事情？它们最后的命运是什么？请同学们默读课文，用笔划一划。 3. 谁愿意来读一读第一粒豆和它落地的声音？其他同学思考：这粒豆子为什么落在了一个普通的裂缝里？ 4. 第二粒豆和第三粒豆分别落在了哪里？它们最后的命运是什么？从这两粒豆子中你体会到了什么？ 5. 小男孩把豌豆交给了病床上的小女孩。此时此刻，他们最想做的是什么？从这里你体会到了什么？ 6. 讨论：一粒豌豆对于一个生病的小女孩来说可能不算什么，但是一粒豌豆代表了五个兄弟姐妹中的哪一个呢？是不是很奇妙呢？ （二）深入理解，体会情感 1. 提问：这粒豌豆所经历的事情真是太奇妙了。它被鸽子吃进了嘴里，又经过食管、胃一直落进了小肠里。你们有谁亲身经历过这样的事情？谁能说说自己的感受？ 2. 小病号的变化可真大呀！她以前总是哭哭啼啼的，现在脸上总是露出笑容。她为什么会有这么大的变化呢？请大家分角色朗读课文第一部分。边读边想小女孩当时的心情。 3. 提问：小女孩的病真的好了吗？谁能从课文中找出依据？（出示：“这些豌豆放在那里没有动，一直发着酵。它们发芽了，长出了绿色的叶子，还开出了黄色的花。”）通过这段文字你体会到了什么？ 4. 提问：小女孩的妈妈为什么觉得这真是一个奇迹呢？她当时会说些什么呢？请大家展开想象，把你的想法写一写。 5. 除了小病号的变化之外，你还从这粒豌豆身上感受到了什么？全班交流。 6. 这五个兄弟姐妹虽然来自一个豆荚，但是他们的性格不同、经历也不同。你想一想，他们回到家中之后会做些什么呢？他们会成为什么样的人呢？这真是一件神奇的事情！你们觉得神奇吗？为什么？ （三）拓展延伸，揭示道理 1. 除了神奇之外，你还从这篇课文中体会到了什么？联系生活实际谈一谈。 2. 虽然这粒豌豆给五个兄弟姐妹带来了快乐和希望，但是它最终还是被吃掉了。你认为这粒豌豆就这样结束了吗？它还会有什么样的命运呢？发挥想象说一说。 3. 总结：这个豆荚里的五粒豆子给了我们许多深刻的启示。我们希望每个孩子都能拥有一个属于自己的神奇豌豆，同时也提醒家长在孩子的成长过程中多给予关爱和鼓励，让我们的孩子在快乐和希望中茁壮成长！ 四、板书设计： 一个豆荚里的五粒豆 神奇豌豆 小病号的变化 可喜变化（快乐） 启示：关爱与鼓励带来快乐与希望 五、课堂总结 在今天的课程中，我们一起学习了《一个豆荚里的五粒豆》这个故事。通过讨论和思考，我们明白了小小的豆荚里蕴含着巨大的力量和希望，五粒豆子在不同的环境中展现出了各自的生命力。这个故事告诉我们，无论身处何种环境，都要积极向上，勇往直前，这样我们才能创造出属于自己的精彩。 在课后，请同学们回顾一下今天学到的知识，思考一下自己在故事中的收获，并尝试将这个故事讲给家人或朋友听，让他们也感受一下这个充满希望的故事。 六、课后作业 1. 完成课后练习题，巩固课堂所学知识。 2. 写一篇关于自己生活中遇到的小事情，如何从中学到什么的文章，字数不少于500字。 3. 将这个故事讲给家人或朋友听，让他们感受一下这个充满希望的故事。 4. 预习下一课的内容，为下节课做好准备。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$