13 花钟（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

教学内容 统编版小学三年级下册：《13.花钟》 教学目标 1.认识9个生字，会写13个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.读懂课文内容，激发学生观察的兴趣。初步培养学生留心观察周围事物的兴趣。 3.学习运用多样的句式表达，培养学生的语言表达能力。 教学重点 1.认识9个生字，会写13个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.读懂课文内容，激发学生观察的兴趣。初步培养学生留心观察周围事物的兴趣。 教学难点 学习运用多样的句式表达，培养学生的语言表达能力。 教学准备 多媒体课件 课时安排 2课时 课前助学 1.通过网络搜集各种花开放时间的资料。（师生） 2.采集生活中花的标本，写一两篇观察日记。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 第一课时 教学目标 1.认识9个生字，会写13个生字。能正确读写“争奇斗艳、芬芳”等词语。 2.读懂课文内容，激发学生观察的兴趣。。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 一、谈话导入，设疑激趣。（用时：5分钟） 1.学生猜一猜这两种物体之间会有什么联系。 2.说一说自己喜欢什么花，这种花是什么样的，在什么时候开放。 1.出示时钟、花。 2.出示课件，引出课题“花钟”。 3.走近文本，揭示奥秘。 1.你喜欢什么花？请简单地介绍一下。 ________________________________________ 2.下面生字哪些是平舌音，哪些是翘舌音？（苏 寿 适 燥） 平舌音：_____________ 翘舌音：_____________ 3.选择词语填空。 展示 展现 （1）走进大门，（ ）在眼前的是一个宽敞的庭院。 （2）昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们（ ）美丽的笑脸。 4.给每个自然段写一个小标题。 第一自然段：_________ 第二自然段：_________ 第三自然段：_________ 5.读拼音，写词语。 fēn fānɡ xiū jiàn （ ） （ ） qiánɡ liè sū xǐnɡ （ ） （ ） 二、初读课文，学习字词。（用时：20分钟） 1.自由阅读，圈出生字。先在小组内认读，再开火车读生字，给生字组词。 2.用自己喜欢的方式读课文，读准生字的读音。 3.（1）小组讨论，分享识字方法。 （2）开火车读新词，利用工具书了解新词的意思。 1.出示课件。把本课的生字呈现给学生，教师领读一遍。 2.引导学生初读课文。 3.组织学生识记生字和新词。教师检查自学情况。引导学生再读课文。 三、整体感知课文，了解课文内容。（用时：12分钟） 1.先标出自然段的序号，学生分自然段来朗读课文。学生评价。 2.小组讨论每个自然段的意思。 3.分组汇报交流的情况。 4.学生自由挑自己最喜欢的段落读一读。学生进行评价。 1.请3个学生分段朗读课文。 2.引导学生交流：明确每个自然段的内容。 3.引导学生根据段意归纳整篇课文的内容。 四、夯实基础，指导书写。（用时：3分钟） 1.学生观察字的结构。 2.学生练习书写，注意“修”“昆”在田字格中的比例要协调；“强”在书写时注意左边稍微比右边窄；“醒”在书写时左右宽窄差不多。 1.教师选取有代表性的字，让学生观察。 2.指导学生书写。引导学生分析结构、发现规律，把字写正确、写端正。 第二课时 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.读懂课文内容，激发学生观察的兴趣，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 3.学习运用多样的句式表达，培养学生的语言表达能力。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 一、练写词语，巩固反馈。（用时：5分钟） 1.学生读词语卡片，如“芬芳、苏醒、强烈、展示、昆虫、修建、组成”。 2.学生回顾课文内容。 1.老师拿出词语卡片，检测。 2.引导学生回顾课文内容，说说课文主要写了什么。 6.用“苏醒”写一句话。 ______________________________________________________ 7.作者是按什么顺序来写各种花开的？ ________________________________________ 8.第2自然段开头的设问句在文中起什么作用？ ________________________________________ 9.植物的开花时间与什么有关？ ______________________________________________________ 10