11.5 电压－－第3课时 探究串、并联电路中电压的规律 课时训练 --2023-2024学年北师大版物理九年级上学期

11.5 电压 第3课时 探究串、并联电路中电压的规律 课时训练 第十一章 简单电路 【2023·扬州期末】在“探究串联电路电压的特点”实验中，某实验小组分别测量了串联电路两端的总电压U和灯泡L1、L2两端的电压U1、U2，数据如表所示。 1 U/V U1/V U2/V 2.6 1.3 1.3 2 (1)该小组由此得出串联电路的总电压与各部分电压的关系是____________(用题中物理量符号表示)。 【点拨】 由题表可知，串联电路的总电压与各部分电压的关系是U＝U1＋U2。 U＝U1＋U2 3 (2)实验过程中，若L1灯丝断了，观察到电压表V1示数为________，电压表V2示数为________。 【点拨】 实验过程中，若L1灯丝断了，电压表V1测灯Ll两端的电压，此时是电源的电压，电压表V1示数为2.6 V；由于电路断路，电压表V2测L2两端的电压，示数为0 V。 2.6 V 0 V 4 (3)该实验还有待改进，请写出其中一点：____________________________。 【点拨】 实验中，应换用不同规格的灯泡进行多次实验。 换不同规格的灯泡进行多次实验 5 在“探究并联电路中的电压关系”实验中，实验电路如图甲所示。 2 (1)为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择________(填“相同”或“不相同”)的小灯泡。 【点拨】 为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选择规格不相同的小灯泡进行实验。 不相同 7 (2)连接好电路后闭合开关，小欢发现L1亮L2不亮，她用手按一下L2，两灯都亮，松开手仍然是L1亮L2不亮，则故障可能是________。 【点拨】 闭合开关，L1亮L2不亮，不可能是短路，短路两灯都不亮，电路故障可能为断路；用手按一下L2，两灯都亮，松开手仍然是L1亮L2不亮，说明故障可能是L2断路。 L2断路 8 (3)排除故障后，小欢将电压表接在L1两端，闭合开关，电压表示数如图乙，为使实验结果更准确，接下来应该__________________________________。 断开开关，电压表换用0～3 V的量程 9 【点拨】 由图可知，测量时，电压表指针偏转角度太小，说明选用的量程过大，测量误差较大；为了使实验结果更准确，接下来他应该断开开关，电压表换用0～3 V的量程。 (4)小欢闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转。则电压表连接存在的错误是_________________________。 【点拨】 闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，说明电压表的正负接线柱接反了。 电压表的正负接线柱接反了 11 (5)小欢按正确步骤完成实验记录数据，由此得出的结论是____________。(小灯泡两端电压及电源两端的电压分别为U1、U2、U) 【点拨】 根据电路图，电路是并联电路，通过数据分析，她得出的结论是在并联电路中，总电压等于各支路两端的电压，U1＝U2＝U。 U1＝U2＝U 12 3 电压表不仅可以测量用电器两端电压，还可以测量电源电压。某同学分别将1节、2节……干电池串联，如图所示，测得电池组两端电压如下表所示： 电池串联节数/节 1 2 3 4 5 电压/V 1.5 3 4.5 6 7.5 (1)从上述数据中，你能得到的结论是_________________ _________________________。 串联电池组的总电 压等于各节电池的电压之和 【点拨】 通过表格分析可知，串联的电池越多，总电压越大，并且只有1节干电池时，总电压为1.5 V；2节干电池串联时，总电压为3 V＝1.5 V＋1.5 V；3节干电池串联时，总电压为4.5 V＝1.5 V＋1.5 V＋1.5 V；4节干电池串联时，总电压为6 V＝1.5 V＋1.5 V＋1.5 V＋1.5 V；5节干电池串联时，总电压为7.5 V＝1.5 V＋1.5 V＋1.5 V＋1.5 V＋1.5 V；串联电池组的总电压等于各节电池的电压之和。 (2)强光手电筒的工作电压为4.5 V，则需要利用________节干电池________联使用。 3 串 【点拨】 4 在探究电池组的电压与每节电池的电压有什么关系的实验中，首先测出每节电池的电压均为1.5 V，然后将干电池并联起来，如图所示，测得电池组两端电压如表所示： 电池并联节数/节 2 3 4 电压U/V 1.5 1.5 1.5 (1)根据表格中的数据，可以看出：并联电池组的电压等于_________________。 【点拨】 通过表格分析可知，如果把电池并联，总电压不变，都等于1.5 V，则并联电池组的电压等于各并联电池的电压。 各并联电池的电压 (2)生活中，为了获得更高的电压，一般都是将干电池________(填“串联”或