第九章压强第3节连通器教案2023－2024学年教科版八年级物理下册

3.连通器 【教学目标】 一、知识与技能 1.能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力； 2.知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题. 二、过程与方法通过模型和挂图认识连通器和船闸，经历用"假想液片"模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一. 三、情感、态度与价值观 1.使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识； 2.通过对船闸的学习，使学生进一步体会STS的理念，激发学生学习物理的兴趣. 【教学重点】 连通器原理及运用. 【教学难点】 船闸的工作原理. 【教具准备】 多媒体课件 【教学课时】 1课时 【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 教师出示茶壶、水位计和乳牛自动喂水器的图片，引导学生思考它们在结构上有什么相同点？ 学生观察后积极发言：茶壶、水位计和乳牛自动喂水器，它们各自的底部都互相接通. 师 像这样上端开口，下端连通的容器叫做连通器，下面我们就一起来学习它. 【进行新课】 教学探究点1 连通器 教师演示实验，请同学们观察有什么现象？ 实验1：选择任一个开口端向玻璃连通器（如图甲）中注入红色水，然后将连通器倾斜. 实验2：向底部用胶管连通成的Ｕ形连通器（如图乙）的玻璃管中注入红色水，上下移动侧管.学生观察现象后，积极发言回答. 生1：实验1中，水会从下端连接的部分流到其他开口端的容器中，虽然连通器是倾斜的，但当水不流动时，各容器中水面的高度就相同. 生2：实验2中，不管如何上下移动侧管，当水不流动时，Ｕ形管连通器左右两端的液面总保持相平. 教师鼓励学生回答，并进行总结板书. （1）连通器的特点：当连通器中装有同种液体且液体不流动时，各容器中液面保持相平. （2）连通器中液面相平的条件：一是连通器中只有一种液体，二是液体不流动（若连通器里装有不同种液体，则液体静止时，液面不一定相平）. 注意： （1）连通器各容器液面相平，与每个容器的粗细和形状等没有关系. （2）连通器的应用：①茶壶口高于茶壶盖的设计是连通器的应用.②锅炉水位计也是利用连通器的原理，把锅炉内的水位反映到锅炉外的连通管中.③乳牛自动喂水器是利用连通器使饮水部分水面自动升高. 教师引导学生分析教材P46图9-3-3. 例题1如图装置中，两端开口的U型管装有一定量的水，将A管稍向右倾斜稳定后A管中的水面将（） A.低于B管中的水面 B.高于B管中的水面 C.与B管中的水面相平 D.以上三种情况均有可能 解析：A、B两管上部开口，下端连通，属于连通器，连通器无论管子的粗细、形状如何，只要液体不再流动，两管中液面始终相平. 答案：C船闸 师 船闸则是一个很大的连通器，当上游闸门打开时，闸室与上游河构成连通器；当下游闸门打开时，闸室与下游河构成连通器，这样在落差较大的河面上能让船只正常、安全地航行. 教师播放课件：三峡船闸及轮船通过船闸的过程，帮助学生理解船闸的工作原理. 教师引导学生完成教材P47“讨论交流·船闸是怎样工作的”中的填空. 例题2下列所示实例中不是利用连通器原理工作的是（） 解析：A.茶壶的壶盖上有小孔，壶嘴上端有口，壶身和壶嘴底部相连通，是连通器，故本选项不符合题意；B.船闸的上游阀门打开时，上游和闸室构成连通器，下游阀门打开时，下游和闸室构成连通器，故本选项不符合题意.C.乳牛自动喂水器是利用连通器的原理制成的，故本选项不符合题意；D.活塞式抽水机是利用大气压来工作的，不是利用连通器原理工作的，故本选项符合题意. 答案：D. 【教师结束语】 大家这节课的收获确实不少，我们知道了连通器的结构和特点，明白了连通器在现实生活、生产中有着广泛的应用，并学习船闸的应用.这节课就学到这，好，谢谢！ 【课后作业】 完成练习册中本课时对应练习. 1.连通器是液体压强的典型应用，我在教学中首先通过对水壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器和船闸的认识强化课程标准的理念：从生活走向物理、从物理走向社会. 2.关于介绍三峡船闸时，有条件的学校可以带领学生参观船闸，或模拟船闸，使学生获得对船闸工作过程的感性认识，加深对连通器的理解，同时认识到物理学科的巨大作用.在这个教学过程中，还可以挖掘其中的爱国主义教育素材，培养民族自信心和自豪感. 连通器 （1）连通器的特点：当连通器中装有同种液体且液体不流动时，各容器中液面保持相平． （2）连通器中液面相平的条件：一是连通器中只有一种液体，二是液体不流动（若连通器里装有不同种液体，则液体静止时，液面不一定相平）． （3）船闸则是一个很大的连通器，当上游闸门打开时，闸室与上游河构成连通器；当下游闸门打开时，闸室与下游河构