6.1法律保护下的婚姻 导学案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

《法律与生活》第六课 珍惜婚姻关系 6.1 法律保护下的婚姻 导学案 【课标解读】 课程标准 素养目标 珍惜婚姻法律关系，阐释正确的婚姻家庭观念 1、政治认同：结合生活中的事例，了解结婚的内涵，明确婚姻中夫妻双方的责任义务，认同当下我国的婚姻制度。 2、科学精神：通过了解法律法规，阐释婚姻制度的基本原则，明确法定的结婚条件，了解结婚登记的意义和程序，明确离婚的条件和方式。 3、法治意识：通过分析“离婚冷静期”，了解法律对婚姻自由的限制，理性评估婚姻生活面临的各种问题，用法治理念正确对待结婚和离婚问题。 4、公共参与：通过分析具体案例，形成正确的婚姻家庭观念，正确处理婚姻家庭关系，积极承担社会责任、促进社会和谐。 【教学重点】结婚的法定条件、离婚方式 【教学难点】亲等计算法，无效婚姻与可撤销婚姻 【教学过程】 一、课前预习 完成《资料新学案》P71—73知识梳理 二、小组合作探究 活动要求：分组讨论，交流意见，推荐2—3名代表回答问题 议题一：珍惜婚姻 【探究1】结婚的含义和对待婚姻的正确态度 问题：如何定义法律意义上的结婚？婚姻中的男女双方有哪些责任与义务？如何正确对待婚姻呢？ 【探究2】结婚自由——法定条件、程序必须有 案例一：女青年苏某家境贫寒，其父母强迫他嫁给个体户张某，苏某不同意，父母便威胁与她断绝关系，苏某被迫与张某结婚。 案例二：男青年小罗19周岁，经人介绍认识同龄女青年小英。两人恋爱一年后准备结婚。由于小罗的年龄未达到法定婚龄，于是小罗伪造证件，与小英登记结婚。 案例三：赵某与刘某在农村老家举办婚礼并登记结婚。不久，赵某外出打工挣钱，赵某与同事方某一见钟情，两人恋爱交往，赵某隐瞒自己结婚的事实，同方某领取结婚证。 案例四：男青年小武的父亲与女青年小美的母亲是表兄妹。小武与小美青梅竹马，两人年龄相差3岁。经过多年追求，小武如愿在24周岁时与小美登记结婚。婚姻登记机关并不了解两人的亲戚关系。 案例五：男青年小张与同村女青年小梅恋爱。两人在村里举办婚礼后，就以夫妻名义生活在一起，并没有办理结婚登记。 问题2：上述案例中，当事人的婚姻是否受法律保护？为什么？ 问题3：合法婚姻对人生有什么重要意义？ 问题4：未领证又以夫妻名义相处的，这种关系该如何定义？这种关系受法律保护吗？ 议题二：离婚要慎重 【探究1】离婚要慎重的原因 问题1：民法典规定“离婚冷静期”有什么意义？ 【探究2】两种离婚方式的比较 材料1:2016年，王某(女方)与张某(男方)领证结婚，女儿出生没多久，张某去上海经商，期间几个月回家一趟。2019年，王某去深圳打工，两个人一年见不上几次面，感情也越来越淡。2023年，两人就女儿抚养和财产分割达成协议，并一起前往民政局申请离婚登记。 材料2:王某(男)与李某(女)于2022年5月1日举行婚礼并同居。同年8月，李某继承了父亲的遗产房1间。10月，王某与李某办理了结婚登记，领取了结婚证书。后来，王李感情不和，闹离婚。王某认为李某继承其父的遗产房应属夫妻共同财产。李某不同意，王某遂向法院提起离婚诉讼。据查实，双方对财产未作任何约定。 问题2:上述案例中，双方当事人采用何种方式进行离婚？这两种方式有何区别？离婚后父母有探望孩子的权利吗？ 三、课堂总结 四、当堂检测 1、王某患有重大疾病。2023年1月，她隐瞒病史与张某办理了结婚登记。几个月后，张某因王某不如实告知其病史而要求离婚。下列对这段婚姻的说法正确的是(　　) A．张某可以向人民法院请求撤销 B．婚姻有效，因二人进行了结婚登记 C．婚姻有效，因二人完全自愿 D．婚姻无效，患有疾病就不能结婚 2.《中华人民共和国民法典》第一千零七十七条规定：“自婚姻登记机关收到离婚登记申请之日起三十日内，任何一方不愿意离婚的，可以向婚姻登记机关撤回离婚登记申请。”这表明（    ） A．公民的离婚自由受到法律严格限制 B．法律规定了离婚自由，但反对轻率离婚 C．过了离婚冷静期，双方解除夫妻关系 D．夫妻感情破裂时，应选择裁判离婚 3.赵某离婚后,带着与前夫所生的2岁女儿小玲与张某再婚。张某将小玲视如己出。婚后双方未生小孩。10年后,因同张某感情不和,赵某向法院起诉离婚。庭审中,张某同意离婚,但要求赵某将这些年支付给小玲的抚养费返还给他。本案中,法院应( ) ①不支持离婚,因为双方未就子女抚养问题达成协议 ②支持离婚,因为双方在离婚问题上没有异议 ③支持离婚,也支持张某提出的返还抚养费的诉求 ④支持离婚,但不支持张某提出的返还抚养费的诉求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$