第九章 樱桃栽培技术 2(课件)- 高一《果树栽培》同步教学(高教版)
2024-03-17
|
27页
|
56人阅读
|
7人下载
普通
内容正文:
樱桃栽培技术
(五)栽培管理
一、施肥
樱桃生长与结果集中再前半期,因此施肥的重要时期有:
1、施足基肥
基肥以有机肥料为主 ,根据樱桃的生长特点,基肥宜在秋季早施 。在目前有机肥料来源严重不足的情况下,也至少应该保0.5kg~1.5Kg/株有机肥的标准。
2、土壤追肥
目前生产上对成年结果樱桃树一般每年追肥2~3次。
花期追肥
在谢花后,果核和胚发育以前进行,目的是为了提高坐果率和供给果实发育、梢叶生长需要,同时促进果个增大。成龄大树一般株施复合肥1~2Kg左右或株施人粪尿25Kg。
春夏追肥
此次追肥是一次关键性的施肥。此时正值从展叶抽梢、开花坐果到果实发育的营养消耗阶段,并开始花芽集中分化,此时及时补充肥料,对增加营养积累促进花芽分化,维持树势健壮,都有重要作用。
秋季施肥
此次追肥常结合秋施基肥施入,主要目的是提高树体后期的营养积累,增强越冬抗寒能力,为来年丰产优质打下基础。应以氮肥为主,配以适量的磷、钾肥。
3、根外追肥
展叶后喷施O.2%尿素加O.2%磷酸二氢钾或其他配方复合肥(每15天喷一次,连喷2--3次),有利于幼旺树尽早成花。
花期喷洒o.3%的尿素及600倍磷酸二氢钾和o.3%硼砂,可明显提高坐果率,促进果实发育。
二、花果管理特点
1、施用生长抑制剂控冠促花
化学致矮促花是实现樱桃早果丰产的重要手段。生产实践证明多效唑对大樱桃的抑长促花作用十分明显。多效唑在大樱桃上的施用以幼树期树上喷洒为主。
5月中旬后,对树冠外围新梢喷布1次,浓度为500~1000mg/L;
或者于春季发芽前或头年10月份土施。一般2~3年生旺树株施1.5~2g,用水化开后在树冠投影的外围上开环状沟浇施。
进入结果期以后树势渐趋稳定,就不必再施用多效唑。
2、花期授粉
人工授粉甜樱桃花量大,采用人工点授的方法困难很大。目前生产上应用自制的授粉器,在不需采花取粉的情况下进行人工授粉的方法值得推广。
授粉自盛花初期开始,分2~3次进行。通过人工授粉,花朵坐果率一般可提高10%~30%。
花期放蜂花期赦蜂是樱桃产区采用的主要辅助授粉方法。一般在果树开花前5~7天释放。每亩1箱 。
在花期前后喷施低浓度赤霉素,有助于授粉受精。
3、疏花疏果
疏(蕾)花
在樱桃开花前或开花期进行,主要是疏去树冠内膛细弱枝上的(蕾)花和花序。
疏果
一般在樱桃生理落果结束后进行。每个花芽留3~4个果。通过疏果,可进一步调整植株的负载量,促进果实增大,提高果实内在品质。
三、 整形和修剪
(一)主要树型
1、自然丛状形
该树形无主干和中心领导干,从地面上分生出4~5个主枝,每主枝交错配备2—3个侧枝,结果枝组着生在各主、侧枝上。此树形适于树势较弱的中国樱桃。
苗栽植后定干高度为20厘米左右,促发3~5个主枝;6~7月对过旺枝条留30厘米搞心,促发二级枝,可使树冠紧凑,提早结果。
2、自然开心形
它有独立的主干,干高40~60厘米,无中心领导干。从主干上分生出3~5个主枝,主枝在主干上以30’~45‘角向外延伸,每主枝上配备2~3个错落分布的侧枝。
该树形的整形过程是:第一年在60~70厘米左右定干,剪口下,选外侧斜生发育旺盛的3~5枝于翌春短截,定为主枝。主枝剪留长度40~50厘米,短截后发出1~3个枝,留外侧斜生枝作为延长枝。
3、主干疏层形
它有主干和中心领导干,干高50厘米一60厘米,全树有主枝6~7个,分3~4层错落分布。
第一层3个主枝,开张角度55‘左右,第二层2个主枝,开张角度45’左右,与第一层间距80~100厘米;
第三、四层各留1个主枝,层间距50~60厘米。各主枝上选留2~3个侧枝,主、侧枝上着生结果枝组。
(二)不同龄期的修剪技术
1、幼树的修剪
为使幼树早成形,早结果,早丰产,此期修剪的主要任务是继续对树冠骨架和各类结果枝组的培养 。
对主枝和侧枝延长枝可适度短截,先端延长枝一般剪留40~50厘米,侧枝可适当短留。延长枝的剪口芽易留外芽。
除骨干枝外,对其余枝条直立者疏,斜生者留;过密者疏间,过稀者可适当短截,促进分枝,填补空间。
2、盛果期树的修剪
对成龄大树上的各主枝和侧枝,如果造形适宜,除了剪除病虫害枝外,一般可以不动。
生长中庸的延长枝,只轻打头,而对生长过旺的延长枝则适当短截。
为了维持结果枝组的连续结果船力,延长盛果年限,应及时对其采取回缩的剪法不断更新复壮。
3 、衰老期树的修剪
衰老期树势明显衰弱,果实产量也明显下降,需及时进 行更新。
可利用樱桃潜伏芽寿命长的特点,对衰弱的主侧枝和结果枝组进行较重回缩更新,促
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。