第8课 用创新进取塑造工匠精神的灵魂 教学设计-2023-2024学年中职下学期《工匠精神》上海交大版

课题 用创新进取塑造工匠精神的灵魂 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解理解创新精神的内涵 （2）掌握培养创新精神的基本途径 （3）了解终身学习的特点 （4）理解终身学习的重要性 （5）掌握坚持终身学习的基本要求 素质目标： （1）不断解放思想，培养创新精神，提高创新能力 （2）牢固树立终身学习的理念，不断加强学习，更新知识，拓宽视野，努力成为技术精湛的高素质人才 教学重难点 教学重点：创新精神的内涵，培养创新精神的基本途径，终身学习的重要性，坚持终身学习的基本要求 教学难点：培养创新精神的基本途径，坚持终身学习的基本要求 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 考勤 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 案例导入 【教师】讲述课堂导入案例“港珠澳大桥——超级工程背后的超级创新”（详见教材），并提出以下问题随机邀请学生回答 （1）什么是创新精神？在建设港珠澳大桥的过程中，建设精英们弘扬了怎样的创新精神？ （2）应如何培养创新精神？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：用创新进取塑造工匠精神的灵魂 传授新知 【教师】讲解创新精神的内涵、如何培养创新精神、终身学习的特点、终身学习的重要性和如何坚持终身学习 任务一 培养创新精神 一、创新精神的内涵 创新精神是指能够综合运用已有的知识、技能和方法提出新方法、新观点的思维能力，以及进行发明创造、改革的意志、信心、勇气和智慧。 （一）浓厚的兴趣和远大的理想 浓厚的兴趣是人们取得事业成功的重要动力。古往今来，大凡有成就者，无不对自己的事业有浓厚的兴趣，无不夜以继日、废寝忘食、乐此不疲地为了在事业上有所建树而奋斗终生。 远大的理想是人们取得事业成功的精神支柱。 （二）勇于探索、敢于冒险的开拓进取精神 创新是风险极高的开创性实践活动，没有经验可循，而且创新成果具有不确定性。世界上的任何重大创新成果，无不需要人们在漫长的岁月中不断钻研，经历多次失败才能获得。 【师生互动】 【教师】讲述元勋程开甲的故事（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题： 你从这个故事中能够得到哪些启示？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 人们只有具有勇于探索、敢于冒险的开拓进取精神，才能在工作中取得突破性进展；因循守旧，裹足不前，必然会错失良机。 （三）锲而不舍、百折不挠的顽强毅力 创新是一项艰苦卓绝的高强度脑力劳动。人们只有具备锲而不舍、百折不挠的顽强毅力，才能取得事业成功。 【匠心故事】 【教师】组织学生扫码观看“屠呦呦：青蒿济世，科研报国”视频（详见教材），阅读“屠呦呦：青蒿济世，科研报国”的案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题： 这个故事对你有哪些启示？屠呦呦为什么能研制出令世界瞩目的抗疟新药？ 【学生】观看、阅读、思考、回答 （四）对实现创新目标充满自信 【教师】组织学生扫码观看“制度创新案例”视频（详见教材），帮助学生了解制度创新 著名物理学家爱因斯坦曾说：“自信是迈向成功的第一步。”对实现创新目标充满自信，是取得事业成功的前提。一个人如果缺乏自信，不敢想象创新目标能够实现，即使天赋再高，也不会取得丰硕的创新成果。 二、如何培养创新精神 （一）培养好奇心 好奇心是点燃创新激情的火把。从现实来看，凡是取得突出成就的人，都是凭借强烈的好奇心、事业心坚持探索，最终成就事业的。人们要积极培养好奇心，了解自己感兴趣的东西，坚持学习，深刻认识到自己在知识水平上的不足之处，激发探索未知事物的兴趣。 （二）激发创新欲望 创新欲望会引发创新动机，最终促使创新行为产生。一个企业如果没有创新欲望，就难以在市场上生存与发展，更不可能在市场竞争中取胜；一个人如果没有创新欲望，就难以提高自己的工作能力，更不可能实现自己的职业理想。 【师生互动】 【教师】讲述南仁东的故事（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题： 南仁东的团队为何能够建成口径达500米的“中国天眼”？ 【学生】聆听、思考、回答 人们要具有创新欲望，经常思考如何在现有观点与方法的基础上推陈出新，经常思考“能否换个角度看问题”“有没有更简单、有效的方法和途径”等问题。 （三）培养求异思维能力 求异思维是指不依常规，寻求变化和多种答案的思维方式。求异思维是人们进行创新活动的关键成分。人们要自觉培养求异思维能力，根据已有信息，沿着各种不同的角度和方向去思考，以推动创新成果源源不断地涌现出来。 【探索与交流】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 以“圆”为主题，绘制与圆有关的物品。绘制完成后，全班同学在课堂上分享自己的作品，然后评选出最有创意的作品。 【