第4课 培养职业兴趣和树立职业理想 教学设计-2023-2024学年中职下学期《工匠精神》上海交大版

课题 培养职业兴趣和树立职业理想 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解职业兴趣的类型和作用，掌握培养职业兴趣的途径 （2）了解职业理想的特点和作用，掌握树立正确职业理想的要求 素质目标： 正确认识自己，了解自己的兴趣、性格和能力等，做到理性择业 教学重难点 教学重点：职业兴趣的类型、职业兴趣的作用、职业理想的特点、职业理想的作用 教学难点：如何培养职业兴趣、如何树立正确的职业理想 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 考勤 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 案例导入 【教师】讲述课堂导入案例“女‘焊’子频获大奖，为学电焊放弃当高铁乘务员”（详见教材），并提出以下问题随机邀请学生回答 （1）你如何看待小郑的选择？ （2）你清楚自己的职业兴趣吗？你会根据自己的职业兴趣选择职业吗？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：培养职业兴趣和树立职业理想 传授新知 【教师】讲解职业兴趣的类型、职业兴趣的作用、如何培养职业兴趣、职业理想的特点、职业理想的作用和如何树立正确的职业理想 任务一 培养职业兴趣 兴趣是指注意、探究某种事物或从事某项活动的积极态度与倾向，具体表现为个体对某种事物或某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣直接指向与职业有关的活动时，就成了职业兴趣。职业兴趣是获得职业成功的动力。 一、职业兴趣的类型 【教师】组织学生扫码观看“霍兰德的职业兴趣理论”视频（详见教材），帮助学生了解霍兰德的职业兴趣理论的具体内容 著名职业指导专家约翰·霍兰德认为，大多数人的职业兴趣可以归纳为六种类型：艺术型（A）、常规型（C）、管理型（E）、研究型（I）、现实型（R）、社会型（S）。 【多媒体】展示“霍兰德职业兴趣类型、特点及对应的典型职业”表格（详见教材），帮助学生了解六种类型的职业兴趣的特点及对应职业 以上六种职业兴趣类型虽具有一定的代表性，但实际上，职业兴趣往往复杂多样。大多数人以某种职业兴趣类型为主，同时也具有其他职业兴趣类型的某些特点。 【探索与交流】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： （1）你的兴趣有哪些？这些兴趣有可能发展为职业兴趣吗？ （2）你的职业兴趣属于哪种类型？你未来打算从事该类型对应的典型职业吗？ 【学生】聆听、思考、回答 二、职业兴趣的作用 大量研究表明，职业兴趣与职业满意度、职业稳定性和职业成就感之间存在着密切的联系。 【教师】组织学生扫码观看“兴趣对职业生涯很重要”视频（详见教材），帮助学生了解职业兴趣的作用 （一）影响职业选择 正如人们在日常生活中喜欢参与自己感兴趣的活动一样，在进行职业选择时，人们也更倾向于选择自己感兴趣的职业。 （二）激发潜能和创造力 从事自己感兴趣的职业，工作便不再是一种负担，而是一种享受。职业兴趣能调动人们的全部精力，促使其以敏锐的观察力、高度集中的注意力和丰富的想象力投入工作，充分激发其潜能和创造力。 （三）提高职业满意度和职业稳定性 从事自己感兴趣的职业，能使人们从工作中获得更强的愉悦感、价值感和满足感，进而对职业产生更强的认同感，人们的职业满意度和职业稳定性也随之得到提高。 总而言之，职业兴趣对职业活动有着十分重要的影响，实现兴趣与职业的最佳匹配，可为人们的职业发展提供持续不断的动力。因此，学生要在综合考虑各方面因素的基础上，重点培养自己的职业兴趣，以便为职业选择和职业发展做好准备。 三、如何培养职业兴趣 职业兴趣可以后天培养。要想适应时代发展的趋势，在工作岗位上有所建树，必须从学生时代起就开始培养职业兴趣。 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 你认为通过哪些方法或途径可以培养职业兴趣？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 （一）学好专业知识 【教师】组织学生扫码观看“如何学好专业知识”视频（详见教材），帮助学生了解相关知识 在校期间，每名学生都有自己的专业。从某种意义上来说，专业基本决定了学生毕业以后的就业方向。为了更好地适应未来的工作环境，学生应深刻认识到所学专业的重要性，加强对专业知识的学习，努力提高专业技能，从而发现并培养自身的职业兴趣。 （二）参加职业实践活动 参加职业实践活动，不仅有助于深入了解某种职业，而且有助于锻炼自己的动手能力，并体验到实际工作中的乐趣，进而形成对该职业的兴趣。 【案例分析】 【教师】组织学生阅读案例“上‘错’车入‘对’行的入殓师”（详见教材），随机邀请学生回答以下问题： 案例中，王刚成为一名学徒之初，遇到了哪些困难？他是如何克服的？这个案例对你有什么启示？ 【学生】聆听、阅读、思考、回答 （三）完善自身性格