Unit5 Do you like pears？整体单元（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

PEP小学英语三年级下册Unit 5 Do you like pears? A. Let’s learn&Let’s chant教学设计 卢龙县陈官屯镇大刘庄小学 王 悦 小学英语学科教学设计 总校: 学校： 姓名： 一、单元主题：Enjoy the fruit 该主题属于“人与自然”范畴，涉及“个人喜好与情感表达”和“饮食与健康”。 2、 教学理论 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。（王建平，2020）无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深行。 三、单元内容分析 1.单元教学内容 2.单元内容分析 本单元是人教版英语三年级下册第五单元，它以fruits为主题展开，通过对各种水果的学习，从而展现缤纷多彩的生活，其内容与学生的日常生活联系非常密切。要求学生能够用本单元的句型和单词进行表达。整个单元主要通过2个对话语篇，2个词汇语篇，1个语音语篇和1个故事篇，逐步引导学生学习关于水果的单词，以及描述自己喜欢的水果。通过单元学习，将所学归于现实生活，并渗透关于做客的文明礼貌，教育学生要懂得节约粮食，避免浪费，落实“光盘行动”。 本单元主要分为 A 、B 、C 三个部分。 A 部分包括重点词汇和情境对话。主要内容围绕话题“Fruits”展开，分为两个课时。第一课时通过Sarah和妈妈一起去超市购买水果，妈妈询问Sarah喜欢的水果，由此展开对话，引出词汇：orange、pear、apple以及句型：Do you like...? Yes, I do./ No, I don’t. 第二个课时通过Sarah、妈妈和 Wu Binbin 的对话呈现了单词和词组的词形和意义。 B 部分包括重点词汇和情景对话。主要内容是谈论喜欢和不喜欢的水果，分为两个课时。第一课时Sarah和妈妈购买水果后，邀请小伙伴们来家里吃水果，由此展开对话。文中的对话场景对学生是十分熟悉的，可以在课堂中学习如何准备一个水果派对，并开展去别人家做客的场景。将所学归于现实生活，并渗透关于做客的文明礼貌。让学生能够在情境中感知句型I like ...和I don’t like...的语义及语用情景，并能作出回答。第二课时通过Mike 和Sarah谈话的情景呈现了单词watermelon, strawberry, 和grape词形和意义,学生能够熟练运用所学词汇和句型描述自己喜欢的水果。 C 部分为故事是选学内容，重点是单元的复习巩固。 以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。 单元主题：Enjoy the fruit 语篇 核心词语 核心句型 技能与策略 学习要点 A Let’s talk orange，pear， apple，banana Do you like oranges? No, I don’t. I like apples. Do you like pears? Yes, I do. •根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息； •在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。 •在语境中，初步掌握名词变复数的规律。 A Let’s learn orange，pear， apple，banana Do you like pears? Yes, I do. •询问喜好并作答； •描述自己喜欢的水果。 B Let’s talk watermelon，strawberry，grape I like grapes. I don’t like grapes. •根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息； •在语境中，运用基本的听力技巧完成各项听力任务，锻炼思维能力和语言表达力。 B Let’s learn watermelon，strawberry，grape I don’t like watermelons. Me, neither. •描述自己不喜欢的水果。 •在语境中理解生词。 B Start to read strawberry, banana watermelon, apple Do you like bananas? Yes, I