3.1 生态系统的结构课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

五好导学 ·相距如此之近的两个地段，为什么这边是森林群落，那边却是草原群落呢？是那边的草原还没有演替为森林吗？ ·千百年来，大兴安岭森林一直郁郁葱葱、遮天蔽日，而呼伦贝尔草原始终是天苍苍、野茫茫。为什么它们可以长期保持相对的稳定呢？ 五好导学 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 讨论：1.大豆根系会给土壤带来哪些变化？ 大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤的水和无机盐减少；大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量；大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量；死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。 大豆田间剖面图 问题探讨 五好导学 2.大豆与其他生物之间存在什么关系？ 3.根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。 种间竞争：大豆与稗草、苘麻、鸭跖草。 捕食：大豆蚜与大豆。互利共生：大豆与根瘤菌。 环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境；生物与环境相互依赖、相互影响；生物与环境之间有复杂的相互作用；生物与环境是统一的整体；等等 。 大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。 大豆田间剖面图 问题探讨 五好导学 LOREM IPSUM DOLOR 第3章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构 五好导学 5 在一定空间内，由生物群落和它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。 1.生态系统的概念 2.生态系统的空间范围 一 生态系统的范围 五好导学 城市生态系统 草原生态系统 森林生态系统 农田生态系统 湖泊生态系统 海洋生态系统 五好导学 生物圈 五好导学 8 生态系统的空间范围有大有小。一片森林、一个湖泊、一片草原、一条河流、一块农田等，都可以各自成为一个生态系统。地球上全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统——生物圈。 生态系统的类型 自然生态系统 人工生态系统 陆地生态系统 水域生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 冻原生态系统 人工林生态系统 五好导学 生态系统1： 1.荒漠生态系统有哪些非生物的成分？ 2.有哪些生物能够直接利用太阳能？ 其他生物又是如何获取能量的？ 3.动植物的尸体粪便、残枝败叶最终到哪里去了？ 柠条等植物 光、热、水、空气、无机盐 分解者 从有机物中获取 二 生态系统具有一定的结构 五好导学 生态系统2： 1.池塘生态系统有哪些非生物的成分？ 2.有哪些生物能够直接利用太阳能？ 其他生物又是如何获取能量的？ 3.动植物的尸体粪便、残枝败叶最终到哪里去了？ 总结 尽管这两个生态系统具有不同的生物，但是具有相似的成分。 团藻、水草等植物 光、热、水、空气、无机盐 从有机物中获取 分解者 五好导学 11 生态系统的组成成分 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 营养方式 自养： 生物利用无机物合成自身有机物的方式 异养： 生物通过摄取现成的有机物来获得营养的方式 生态系统的组成成分 1 五好导学 （1）非生物的物质和能量 ①主要组成：______________________________等。 ②作用： _________________________________________________________。 ③地位:__________________________________。 光、热、水、空气、无机盐 为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础 生态系统的必需成分 五好导学 生态系统的基石。 （2）生产者 光能自养型： 化能自养型： 地位: 绿色植物（主要）、光合细菌等 硝化细菌 ②如果没有生产者，生态系统还能否维持下去吗？ 自养型 作用： ①哪些生物可以称之为生产者？其营养方式是什么？ 把无机物转化成有机物，太阳能转化为化学能，为消费者提供食物和栖息场所。 植物都是生产者吗？ 营养方式： 五好导学 生态系统中最活跃的成分 地位: 营养方式： 作用： （3）消费者 营捕食生活的生物： 营寄生生活的生物： 加快生态系统中的物质循环和能量流动， 利于植物的传粉和种子的传播 异养型 ①哪些生物可以称之为消费者？其营养方式是什么？ ②消费者对于生态系统有什么意义？ 菟丝子 菟丝子、寄生细菌、病毒 主要是动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物 动