第9课 掌握5W2H分析法 教学设计-2023-2024学年《中职生创业指导》上海交大版

课题 掌握5W2H分析法 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： 熟悉5W2H分析法的概念、作用、原理和应用 能力目标： 能够运用5W2H分析法进行创新活动 素质目标： 增强自身的问题意识和提问能力，点燃创造性思维的火花 教学重难点 教学重点：5W2H分析法的概念、作用、原理和应用 教学难点：运用5W2H分析法进行创新活动 教学方法 讲授法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 课前任务 了解5W2H分析法的相关内容。 【学生】完成课前任务 考勤 【学生】按照老师要求签到 问题导入 【教师】讲述案例“采用5W2H分析法，中职生发明隧道智能照明系统”（详见教材），并提问： 5W2H分析法是什么？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解掌握5W2H分析法 传授新知 【教师】讲解5W2H分析法概述、5W2H分析法的原理、5W2H分析法的应用 任务一 掌握5W2H分析法 一、5W2H分析法概述 （一）5W2H分析法的概念 【师生互动】 【教师】组织学生扫码观看“5W2H分析法”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题： 5W2H分析法名称的字母缩写分别代表什么含义？ 【学生】观看、思考、回答 【教师】总结学生的回答 5W2H分析法又称七问分析法，由美国陆军兵器修理部于第二次世界大战期间首创，其名称来自七个英文词汇的首字母缩写，即what（何事）、why（何故）、when（何时）、where（何地）、who（何人）、how（怎样做）、how much（做多少）。5W2H分析法就是从上述七个方向不断提出问题，以发现解决问题的线索，寻找创新思路，进行设计构思，从而获得创新成果。 5W2H分析法最早是一种组织管理工具，由于其操作简单，易学易用，富有启发意义并有助于培养严谨、细致的思维习惯，因此被广泛应用于项目设立（项目复盘）、产品开发（产品革新）、发明创造、问题分析、市场开发、人员管理、事务汇报、工作任务分配等方面的工作。此外，5W2H分析法对于决策性和执行性的活动也非常有帮助，是一种重要的创新方法。 （二）5W2H分析法的作用 【师生互动】 【教师】组织学生扫码观看“利用5W2H分析法分析学校小吃部”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题： 5W2H分析法的作用有什么？ 【学生】观看、思考、回答 【教师】总结学生的回答 （1）提升创新者的创造力。5W2H分析法可以帮助创新者快速掌握提问的思路和技巧，极大地提升创造力。 （2）有助于清晰准确地表述问题。5W2H分析法可以帮助创新者对问题进行抽丝剥茧般的分析和研究，清晰准确地把问题的本质表述出来，从而使创新者抓住主要矛盾，快速获得创新思路。 （3）对创新具有启发意义。5W2H分析法可以帮助创新者学会提出问题、发现问题，找到解决问题的方案。由于5W2H分析法简单易用，效果突出，可以提升创新者的自信心，激发他们对生活的热情和对学习的兴趣，因此对创新活动具有启发意义。 （4）有助于全面思考问题。5W2H分析法可以帮助创新者全面梳理自己的思路，使其条理化，故有助于创新者全面思考问题，避免遗漏关键环节，从而使创新方案更加完善。 【德育加油站】 【教师】组织学生阅读相关材料，知道提高核心素养的重要性 中职生应该不断增强自身的问题意识和提问能力，激发自己在学习过程中的学习欲望、认识的冲动性和思维的活跃性。 ……（详见教材） 【学生】阅读、思考、理解 【案例阅读】 【教师】组织学生阅读“5W2H分析法妙解纪念馆墙壁侵蚀难题”（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题： 该案例是如何采用5W2H分析法解决问题的？ 【学生】阅读、思考、回答 二、5W2H分析法的原理 5W2H分析法的原理是分析研究对象时从七个方面（5W2H）不断提出问题，然后通过回答这些问题来系统性地了解研究对象，揭示其本质，从而获得解决问题的方法或创新的线索。5W2H分析法的提问内容如表5-1（详见教材）所示。 英文 中文 提问内容 结论 what 何事 研究对象是什么？做什么事？目的是什么？ 定事 why 何故 为什么？为什么要做这件事？理由是什么？ 定原因 when 何时 什么时间做？什么时机最恰当？ 定时 where 何地 在什么地方做？从哪里入手？ 定位 who 何人 谁来完成这件事？谁是受益人？ 定人 how 怎样做 使用什么方法做？怎么才能成功？如何实施？ 定方法 how much 做多少 做到什么程度？质量如何？需要多少成本？ 定成本 三、5W2H分析法的应用 （一）利用5W2H分析法解决问题 使用5W2H分析法