第11课 检索专利 教学设计-2023-2024学年《中职生创业指导》上海交大版

课题 检索专利 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1） 了解专利的概念、类型，以及检索专利的主要平台 （2） 熟悉专利文件包含的主要信息 能力目标： 能够检索与自己创意或创新方向相关的专利文件 素质目标： 加强专利意识，克服创新活动中的随意性和盲目性 教学重难点 教学重点：专利的类型，检索专利的主要平台 教学难点：专利文件包含的主要信息 教学方法 讲授法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 课前任务 了解专利的基本知识，以及检索专利的主要平台等相关内容。 【学生】完成课前任务 考勤 【学生】按照老师要求签到 问题导入 【教师】讲述案例“一个班36名学生获55项国家专利”（详见教材），并提问： 你了解专利吗？什么是专利？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解检索专利 传授新知 【教师】讲解专利概述、检索专利的主要平台、专利文件包含的主要信息 任务一 检索专利 一、专利概述 （一）专利的概念 专利起源于欧洲，现代专利法最早是由英国制定实施的，我国的《专利法》于1985年4月正式实施。进入21世纪以来，我国更加重视专利保护与专利技术的推广，政府把“专利战略”列为中国科技发展的三大战略之一，专利的申请和查询利用越来越重要。 【师生互动】 【教师】组织学生扫码观看“获35项国家专利的四口发明之家”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题： 谈谈你对专利的理解。 【学生】观看、思考、回答 【教师】总结学生的回答 专利是受法律规范保护的发明创造，是指一项发明创造向国家审批机关（国家知识产权局）提出专利申请，经依法审查合格后向专利申请人授予的在规定的时间内对该项发明创造享有的专有权。“专利”一词在不同的场合具有不同的含义，有时它指专利权，有时指取得专利权的发明创造，有时指专利文献。 【师生互动】 【教师】组织学生扫码观看“什么是发明专利？”视频（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题： 什么是发明专利？ 【学生】观看、思考、回答 【教师】总结学生的回答 专利权是专利的核心。专利权人在法律保护下享有一定期限的生产、使用或销售专利产品的独占权。他人未经专利权人许可，不得享受这种权利，否则就是侵权。专利权受法律保护，但这种保护是以专利技术的公开为前提，同时受地域性和时效性的制约：一个国家授予的专利权对其他国家没有约束力；专利权只在法律规定的有效期内有效，期限届满后，该专利成为人类共同的财产，谁都可以无偿使用。 （二）专利的类型 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 你知道哪些专利类型？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 我国的专利一般分为三种类型：发明专利、实用新型专利和外观设计专利，如图6-4（详见教材）所示。其中，发明专利是三种专利中最重要的一种。 三种专利的区别如表所示。 专利类型 内 容 示 例 保护时限 发明专利 对产品、方法或其改进所提出的新的技术方案 可以是方法，也可以是产品。例如，贝尔根据电信号与声信号的转换原理发明了固定电话，这就是发明专利 20年 实用新型专利 对产品形状、构造或其结合所提出的实用方案 只能是产品。例如，有人发明了壁挂式电话，这就是实用新型专利 10年 外观设计专利 对产品形状、图案、色彩或其结合所做出的富有美感并适于工业上应用的新设计 为了符合使用者审美、让电话更加美观，把电话外壳设计成太空飞船的样式，这就是外观设计专利 15年 二、检索专利的主要平台 在申请专利前，大家应该先去网络上检索与自己创意或创新产品相关的专利情况，然后再做决定。 【师生互动】 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 常用的专利检索平台有哪些？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 （一）国家知识产权局专利检索及分析系统 国家知识产权局专利检索及分析系统是集专利检索与专利分析于一身的综合性专利服务系统。它收录了100多个国家、地区和组织的专利数据，以及引文、同族（一项发明在不同国家申请的一系列专利称为同族专利）、法律状态等数据信息。 国家知识产权局专利检索及分析系统主要为注册用户提供专利检索服务和专利分析服务，此外还提供了一些热门工具。 （1）专利检索服务。专利检索服务主要包括常规检索、高级检索、命令行检索、药物检索、导航检索、专题库检索。其中，常规检索包含自动识别、检索要素、申请号、公开号、申请人、发明人、发明名称等检索模式。 （2）专利分析服务。专利分析服务主要包括申请人分析、发明人分析、区域分析、技术领域分析、中国专项分析、高级分析。在使用专利分析服务之前，注册用户需要将检索出的专利添加到分析文