11 军神 课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

军神 部编版语文五年级下册 背景资料 演示文稿是实用的工具，可以是演示，演讲，报告等。大部分时间，它们都是在为观众服务。 刘伯承(1892-1986),中华人民共和国元帅,中国人民解放军创始人之一,现代军事家。1911年辛亥革命爆发,刘伯承选择从军,从此开始了长达70年的军事生涯,相继参加了北伐战争、南昌起义、抗日战争、解放战争等。他对中国革命军队的建立和壮大,对革命战争的胜利和中华人民共和国的成立都作出了不朽的贡献。 红色教育 刘伯承 “军神”指的是刘伯承，是沃克医生用来称赞刘伯承的。 壹 初读课文，梳理内容 初读课文 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.思考：沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？ 为什么要称他为“军神”？ 字词学习 沃克 wò fěi bēng 土匪 绷带 zhōng 由衷 kān 堪称 由衷：发自内心。 堪称：可以称得上。 书写提示 梳理内容 手术前 手术中 手术后 梳理内容 手术前 手术中 手术后 第1-11自然段写了什么？ 问诊时 梳理内容 第1-11自然段：刘伯承来到诊所，沃克医生询问刘伯承的情况并为他检查伤势，发现这个：邮局职员“其实是个军人。 第12-15自然段：手术前，刘伯承为了避免麻醉对脑神经产生影响，不顾沃克医生的劝说，坚持拒绝使用麻醉剂。 第16-17自然段：手术中，刘伯承承受着巨大的疼痛一声不吭，这让手术台上一向从容镇定的沃克医生忍不住直冒汗。 第18-26自然段：手术后，沃克医生称赞刘伯承是”军神“，在知晓刘伯承的真实身份后，更是对他充满了钦佩和敬意。 思考 沃克医生是在什么时候发现刘伯承是军人的？他是怎么发现的？从课文中找出相关句子读一读。 沃克医生发现刘伯承伤势很重，可是他不但不慌张，甚至还很镇定，根据自己当过军医的经验，沃克医生判断出刘伯承是个军人。 思考 从“军人”到“军神”，是什么事让沃克医生对刘伯承的认识发生了这么大的变化？为什么？ 手术中没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为“军神” 贰 聚焦文本，感受形象 通过抓细节、联系上下文的方法。 课文中描写人物动作、语言、神态的语句。 体会人物内心的方法 思考 找出描写刘伯承动作、语言、神态的语句，体会刘伯承的内心。 聚焦文本 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” 刘伯承内心：“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。” 正是因为内心有这样的活动，刘伯承才既没有否认，也没有承认，你觉得刘伯承会用怎样的语气来说这句话呢？试着读读这句话。 聚焦文本 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” 刘伯承的神态值得琢磨，他本想着隐藏身份却被沃克医生看穿了，面对这张情形，刘伯承不是大吃一惊，而是”微微一笑“，从中你体会到刘伯承怎样的内心？ 可以看出刘伯承十分从容、镇定、也很有气度。 聚焦文本 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 这句话集中描写了刘伯承在手术过程中的动作，你关注到了这句话中的哪些词语？通过这些词句，你体会到了刘伯承怎样的内心？ 可以用抓细节、联系上下文的方法。 聚焦文本 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 这些动作描写体现出刘伯承在极力忍受剧烈的疼痛，从中能体会到刘伯承强大的意志力。 刘伯承内心：“我可以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两刀，三刀……”。 聚焦文本 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” 清醒的大脑对于刘伯承将军而言意味着什么？ 感受形象 1916年，在讨袁护国斗争中，刘伯承组织起四川护国军第四支队，很快这支队伍发展到两千余人。他率军攻下丰都，在反动军队的反扑他负重伤失去了右眼。然而，由于他指挥有方，作战勇敢，年仅二十四岁的刘伯承落下了川军名将的美称。 思考 默读课文，找出描写沃克医生动作、语言、神态的语句，填在表格中，并体会内心。 沃克医生动作、语言、神态的描写 沃克医生的内心变化 问诊时 手术前 手术中 手术后 聚焦文本 沃克医生动作、语言、神态的描写 沃克医生的内心变化 问诊时 一开始“头也不抬，冷冷地问”，检查伤势时，“愣住了”“闪出一丝惊疑”，知道他是军人后“目光柔和下来”。 冷漠、赞许 手术前 听到