6《24时计时法》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

6《24时计时法》 【教学目标】 1.结合具体情境,使学生掌握 12时计时法和 24时记时法的表示方法。 2.利用“时间尺”,使学生理解 12时计时法和 24时记时法之间的关系,会进行两种计时法之间的转换。 3. 经历解决问题的过程,在探索活动中,发展空间想象力,培养探索精神,逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。 【教学重难点】 1. 会用 24时记时法表示时刻。2.掌握 12时计时法和 24时记时法的互化方法。 【教学过程】 一、情境导入 出示课本 82页情境图:引导学生制作作息时间表。 1、情境图一:夜深了,红红正在睡梦中,钟面上显示 12时,记录下这个时刻。讨论交流,一天中有几个 12时?怎么表达准确(半夜 12时) 2、情境图二,天亮了,太阳就要出来了,红红该起床了,请同学们记录红红起床的时间,讨论交流汇报,怎么表达准确(早晨 6:45) 3、仿照前面两个例子,仔细观察每一幅情境图,独立制作完成一天的作息表。 4、汇报、交流、反馈制作内容。 (设计意图:结合具体生活场景,感受一天的起止,激发学生的生活经验,理解 12时计时法使用修饰词的重要性。) 5、小结通过刚才的观察记录我们发现,新的一天是从半夜 12时开始,又到半夜 12时结束的,一天中钟表上的时针转了几圈,一共是多少小时?(2圈,24小时) 二、探究新知 1、看微视频听讲解,学习 12时计时法和 24时计时法。 师:我们怎样才能准确记录一天中的每一个时刻呢?请同学们认真观看下面的微视频。播放微视频(4分钟) (设计意图:利用多媒体资源让学生自学新课内容:感受一天有 24时,了解时间尺,知道什么是 12时计时法和 24时计时法以及两种计时法的特点。) 2.通过观看视频我们知道常用的计时法有 12时计时法和 24时计时法(板书课题—计时法:12时计时和法 24时计时法) 3.师:观察思考两种计时法各有什么特点和不同,并拿出你们的作业纸,找到上面的时间尺,认真观察比较,把你的发现记录在作业纸上,并把你的想法和同桌交流一下。 4.预留充足的时间,让孩子们充分观察、对比、思考、讨论、记录,教师巡视完成情况。(先自我观察思考,然后小组内讨论、交流、完善。) 5.汇报交流,根据汇报整理 板书:计时法12时计时法 24时计时法 三、巩固练习 1、把课堂上制作的作息时间表改写成 24时计时法。 2、把 24时计时法表示的时刻改写成 12时计时法。(出示) 3、爸爸违规了吗?(教材 85页 2题) 四、课堂总结 师:新的一天都是从深夜 12时开始的,这个时刻是昨天的 24时,也是今天的 0时,今天的结束也是明天的开始,时间老人就这样日复一日,年复一年,永远也不会停止他匆忙的脚步,我们要做一个珍惜时间的人,牢牢把握生活中的每一天,让每一天都过得充实,过得开开心心,快快乐乐! 学科网(北京)股份有限公司 $$