新课标下《道德与法治》九年级全一册的教材分析——2024年道德与法治学科新课标分析（教育研究）

新课标下《道德与法治》九年级全一册的教材分析（2024年） 目录 考点内容 课标 内容 课标 目标 核心素养 第一课 踏上强国之路 1.强国富民成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。 2.中华民族通过改革开放迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 3.改革开放是我们的强国之路。是决定当代中国命运的关键一招、关键抉择，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时。 4.改革开放解放和发展了生产力，是社会主义的本质要求。 5.改革开放的作用：①确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度；②改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨；③尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造成为社会共识。 6.改革开放的成就：①综合国力：中国人民坚持改革开放，极大解放和发展了社会生产力。如：世界第二大经济体、制造业第一大国等；②人民生活：中国人民通过改革开放过上了幸福生活。如就业规模扩大、人民收入增长、家庭财产增加、社会保障制度完善；③国际影响：改革开放是中国和世界共同发展进步的伟大历程，不仅深刻改变了中国，也深刻影响着世界，使中国成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。如：“引进来、走出去”“一带一路”。 7.我国社会主要矛盾：已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分之间的矛盾。 8.我国经济新常态：由高速增长阶段转向高质量发展阶段。需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。 9.我国经济发展现实挑战：区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等。促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义的实现。 10.共享发展理念：党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳步前进。 11.党的奋斗目标：人民对美好生活的向往。 12.发展的根本目的：增进民生福祉。 13.党和政府不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。 14.党和政府让改革的发展成果更公平地惠及全体人民：抓住人民最直接最现实的利益问题。如：提高就业质量和人民收入水平、加强社会保障体系建设、坚决打赢脱贫攻坚战、实施健康中国战略、打造共建共治共享治理格局、补齐民生短板促进社会公平正义。 了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取，创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就，实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越，推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃，理解中 国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路。 ·初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，知道党的百年奋斗重大成就和历史经验，领悟伟大建党精神的内涵，能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神，开展中国共产党人的精神谱系教育；了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和全面建设社会主义现代化强国的新征程；理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 政治认同 第二课 创新驱动发展 1.创新让生活更美好，生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。（对生活） 2.创新是引领发展的第一动力/创新为人类带来巨大财富，推动社会取得长足进步/创新是推动人类社会向前发展的重要力量。（对发展） 3.时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心/在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜/科技创新能力已经成为综合国力的决定性因素。（对国际） 4.创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋/创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要/创新是改革开放的生命，我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。（创新通过改革渗透到社会生活的方方面面/国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果）/我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础，在一些重要领域走在世界前列/从整体上看，我国仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高，科技对经济社会发展是支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平。（对我国） 5.落实科教兴国、人才强国战略，坚持创新驱动发展战略。将科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，把经济建设