5.1植物生长素课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

黄瓜的花有雌花和雄花之分，雄花不结果实。为了让黄瓜植株多结果实，就得使它们少开雄花，多开雌花。为此，农业技术人员在黄瓜的雌花和雄花分化时期施用适当浓度的乙烯利（能释放乙烯），这样可以显著提高雌花比例。 乙烯是一种植物激素，它有哪些作用？ 除乙烯外，植物还能产生哪些激素？这些激素有什么作用？它们之间有什么关系呢？ 第5章 植物生命活动的调节 第1节 植物生长素 【学习目标】 1.分析植物生长素的发现过程，阐明其中蕴含的科学本质特点。 2.概述植物生长素的合成、运输与分布。 3.说明植物生长素的生理作用，尝试阐释植物生长素作用特点中蕴含的适度与平衡观，并运用这一观念分析和解决现实中的问题。 4.认同科学探究需要进行大胆的猜测、严谨的实验、认真的观察和严密的逻辑分析，科学的进步需要一代一代科学家的努力。 学习重点： 1.植物生长素的发现。 2.植物生长素的生理作用。 学习难点：植物生长素的合成、运输、分布和生理作用。 【学习重难点】 问题探讨 图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。 1.图中植株的生长方向有什么特点？ 弯向窗外生长。 2.可能是哪种环境因素刺激引发了这株植物的形态改变？植株对这种刺激的反应有什么适应意义？ 是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外有阳光处生长； 意义：可使植株获得更多阳光，从而通过光合作用合成更多有机物，满足自身生长发育的需要。 3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？ 发生在植物的幼嫩部分。 光照 光照 光照 光照 向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 正是对向光性的研究，引导人们揭示植物生命活动的奥秘。 一、生长素的发现过程 相关信息 胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物叫作胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。 胚芽鞘图 达尔文实验 ①单侧光照射 ③用锡箔罩子把尖端罩上 ④用锡箔罩子罩上尖端下面的一段 向光弯曲生长 不生长不弯曲 直立生长 向光弯曲生长 结论： 弯曲生长与尖端有关 感光部位在尖端，弯曲在尖端以下 ②去掉胚芽鞘尖端 初步推测： 生长是因为尖端产生某种影响传递到下部伸长区 弯曲是因为尖端感光后向下传递的影响导致伸长区背光侧比向光侧生长快 12 胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而胚芽鞘出现向光性弯曲。 达尔文总结上述实验,提出推论： 简单而富 有创造性！ 拓展深化 背光， 生长快 向光，生长慢 发生弯曲的部位：尖端下面的一段 鲍森·詹森的实验示意图 实验结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。 鲍森·詹森实验 鲍森·詹森的实验有什么不足吗？请提出改进措施。 该实验不能排除使胚芽鞘弯曲的刺激是由尖端产生，而不是琼脂片产生。 改进措施：增加一组实验：将胚芽鞘顶端切掉，把琼脂片放在切口处，用单侧光照射，观察胚芽鞘生长状况。 拜尔实验 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。 注意：该实验在黑暗中进行，说明单侧光不是胚芽鞘弯曲生长的根本原因，而“影响”的分布不均匀才是根本原因。 🔪 琼脂 胚芽鞘尖端中的物质可转移到琼脂块中 把切下的燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上 几小时后，移去尖端，将琼脂切成小块 将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧 结果：胚芽鞘会朝对侧弯曲生长 结果：如果放上 的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。 温特实验 实验结论：进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的。温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并命名为生长素。 总结 ...... 单侧光使胚芽鞘向下传递某种“影响” “影响”可透过琼脂片传递给下部 “影响”在其下部分布不均匀 “影响”是某种物质 发现生长素 科学探究需要进行大胆的猜测、严谨的实验、认真的观察和严密的逻辑分析，科学的进步需要一代一代科学家的努力。 吲哚乙酸化学结构式 背光， 生长快 向光，生长慢 植物向光性解释：单侧光照射后，胚芽鞘的背光侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。 向光侧 背光侧 植物体内具有与IAA相同效应的物质还有： 苯乙酸（PPA）、 吲哚丁酸（IBA）等，它们都属于生长素。 讨论 1.植物激素与动物激素都称作“激素”，二者有哪些相似之处？ 二者都是调节生命活动的化学物质，都能从产生部位运输到作用部位发挥作用，都具有微量、高效的特点。 植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 2.植物体内没有分泌激素的腺体，这说明植物激素在合成部位上与动物激素有明显不同。植物激素与动物激素