3.3体液调节与神经调节的关系课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，并狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也会明显升高。 思考： 1.既然知道过山车是安全的，为什么心跳还会加快？ 2.在这个例子中，人体所作出的反应，哪些与神经调节有关？哪些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？ 问题探讨 1.既然知道过山车是安全的，为什么心跳还会加快？ 心脏活动受自主神经支配，是不随意的，当受到极速行驶致使体位发生变化的刺激后，人体处于兴奋状态，此时，交感神经活动占优势，会使心跳加快。 2.在这个例子中，人体所作出的反应，哪些与神经调节有关？哪些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？ 此过程中心跳和呼吸加快、肾上腺素含量明显升高等反应均属于机体的应急反应，是神经和激素共同调节的结果。当支配心脏的交感神经兴奋加强时，心跳加快、加强，属于神经调节；同时，交感神经也支配肾上腺的分泌活动，肾上腺素分泌增加，肾上腺素通过血液运输到达心脏，也使心跳加快，这属于激素调节。由此可见，神经调节可以直接调节心脏活动，也可以通过调节激素的分泌，再通过激素调节心脏活动。 第3章 体液调节 第3节 体液调节与神经调节的关系 学习目标 1.结合激素调节和神经调节过程，比较体液调节和神经调节。 2.分析体温调节、水和无机盐平衡调节过程，构建体温调节、水和无机盐平衡调节的模型，总结神经调节和体液调节的协调统一。形成生命活动调节的整体观和协调观。 3.运用神经调节与体液调节的协调统一机制解决实际生活问题，关注自身健康。 学习重点 （1）体液调节和神经调节特点的比较。 （2）体液调节和神经调节的协调关系。 学习难点 对人体的体温调节和水盐平衡的分析。 1.体液调节 （1）概念：激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。激素调节是体液调节的主要内容。 （2）参与体液调节的化学物质： 主要是激素，除此之外还有一些化学物质，如组织胺、某些气体分子（NO、CO等）以及一些代谢产物（CO2）等。 活动任务一 体液调节与神经调节的比较 （3）示例：CO2对呼吸运动的调节过程 体液中的CO2浓度变化→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器→相关肌肉收缩或舒张，调节呼吸运动。 临床上给患者输入O2时，往往采用含有5%左右的CO2混合气体，以达到刺激呼吸中枢的目的。 联系实际 2.体液调节和神经调节的特点比较 比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 体液调节 神经调节 体液运输 反射弧 较缓慢 迅速 较广泛 准确、 较局限 比较长 短暂 活动任务二 体液调节与神经调节的协调 ——实例1：体温调节 小组内思考讨论并交流下列问题： 1.人体的热量来源主要有哪些途径？人体又是如何来散热的？ 2.给婴幼儿看病时，为什么要等他们停止哭闹几分钟之后，再给他们量体温？ 3.人体体温维持相对稳定的原因是什么？体温调节的实质是什么？ 4.人处在寒冷环境中时，散热会加快，机体是如何维持体温相对稳定的？ 5.寒冷环境下的体温调节过程中，神经系统发挥了什么作用？激素发挥了什么作用？ 6.人处在炎热环境中时，机体又是如何维持体温相对稳定的？ 1. 人体的热量来源主要有哪些途径？人体又是如何来散热的？ 代谢产热是机体热量的主要来源。 ①安静状态下，人体主要通过内脏（主要是肝脏）、脑等器官提供热量。 ②运动时，人体主要通过骨骼肌产热。 皮肤是散热的主要器官。 皮肤散热主要通过辐射、传导、对流、蒸发的形式进行。 皮肤中的血管舒张，促进热量散失，血管收缩，减少热量散失 皮下脂肪层隔热，减少热量散失 汗腺产生汗液，汗液蒸发散热 婴儿在哭闹时，情绪激动、挣扎等活动，会使血液循环加速、新陈代谢增强，从而导致机体产热增加。如果此时测量体温，体温会偏高，因此需要等他们停止哭闹几分钟后，再给他们量体温。 2.给婴幼儿看病时，为什么要等他们停止哭闹几分钟之后，再给他们量体温？ 散热 产热 动态平衡 体温恒定 产热器官 代谢产热 皮肤散热 毛细血管散热 呼气、排尿、排便等散热 体温调节是通过调节产热器官和散热器官的活动来实现的。 3.人体体温维持相对稳定的原因是什么？体温调节的实质是什么？ 寒冷环境 局部体温低于正常体温 皮肤中的 冷觉感受器 传入神经 下丘脑 体温调节中枢 传出神经 皮肤 毛细血管收缩，皮肤血流量减少 汗腺分泌量减少，蒸发散热减少 甲状腺 肾上腺髓质 甲状腺激素 肾上腺素 分泌 肝等组织 代谢增强 减少散热 增加产热 4.人处在寒冷环境中时，机体是如何维持体温相对稳定的？ 神经系统影响激素的分泌，激素对机体功能实施调节。 神经—体液调节： 通过神经系统影响激素的分泌，再由激素对机体功能实施调节的方式。 甲