《多彩童年》（课件）2023-2024学年统编版语文三年级下册

多彩童年 三年级下册第六单元 1 目录 CONTENTS 01 课文解读 02 主题分析 04 教学目标 05 教学建议 06 整合思路及课时设计 03 单元习作 2 一、课文解读 与教材对话，了解主要内容。 多 彩 童 年 ● 3 一、课文解读 与教材对话，了解主要内容 《童年的水墨画》（儿童诗） 张继楼先生的一组儿童诗，分别描绘了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。 ● 4 一、课文解读 与教材对话，了解主要内容 《剃头大师》（故事） 讲述了害怕剃头的小沙在理发店里剃头的经历和被我这个“剃头大师”服务的经历，情节滑稽，充满童真童趣； ● 5 一、课文解读 与教材对话，了解主要内容 《肥皂泡》（散文） 冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想。 ● 6 一、课文解读 与教材对话，了解主要内容 《我不能失信》（故事） 写的是革命家宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去伯伯家做客的一个小故事，赞扬了宋庆龄守信用的美好品德。 （略读课文） ● 7 B 《童年的水墨画》 C 《肥皂泡》 D 《 我不能失信》 纯真自在 诙谐有趣 美好憧憬 童年百花园中的真善美 《剃头大师》 A 诚实守信 《 语文园地》 E 改过向善 一、课文解读 与教材对话，了解主要内容 ● 8 实验版 《童年的水墨画》 引导学生感受儿童诗的特点，让学生爱上儿童诗，学习写儿童诗。 五年级下册 掌握方法，理解诗句，体会童趣。 三年级下册 部编版 把控目标， 避免拔高 ● 相同文章在实验版与部编版中的不同目的与要求。 一、课文解读 与编者对话，深入理解课文的编排用意 9 实验版 《我不能失信》 感受可贵品质，在做人做事上面获得启示；培养学生独立阅读的能力。 三年级上册 联系上下文和生活实际理解重点语句，自主阅读，感悟人物的可贵品质。 三年级下册 部编版 切忌上成 思想品德课 ● 相同文章在实验版与部编版中的不同目的与要求。 一、课文解读 与编者对话，深入理解课文的编排用意 10 关于儿童诗 ● 一、课文解读 关注文本特点，把控教学目标 11 80W 一年级下册 第三单元“伙伴” 二年级下册 第四单元“童心” 三年级下册 第六单元“多彩童年” 运用多种方法理解难懂的诗句，体会乐趣 展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美 。 ● ↓ ↓ 一、课文解读 关注文本特点，把控教学目标 一组诗 12 冰心的散文 ● ﹖ 一、课文解读 关注文本特点，把控教学目标 贴近生活 高于生活 人情美、自然美、 童心美、情感美 13 文章语言唯美多变，情感细腻。通过这些独具韵味的课文，初步激发学生对于文学性作品的阅读兴趣。 ● 一、课文解读 关注文本特点，把控教学目标 感受语言美 体会情感 14 童 年 取材于孩子们正在经历的真实童年生活，贴近三年级学生的生活实际，富有儿童情趣，多了许多“人情味”。 三年级下册第六单元 02 以童话为主，引导学生在丰富的想象中，感受童年生活的快乐、美好，重在一个“趣”字。 二年级下册第四单元 01 二、主题分析 人文主题 ● 人文主题 15 语用主题 ● 主题分析 语用主题 16 在文本中的体现 ● 主题分析 运用多种方法理解难懂的句子 课题 呈现方式 要求 要点 例句 《童年的水墨画》 课后练习 联系上下文，说说诗句的意思 借助图画、发挥想象、结合生活实际 人影给溪水染绿了…… 《剃头大师》 课后练习 边读边想，回答问题。 联系上下文，结合生活经验——练习理解意味深长的句子 世界上再也没有比他更优秀的顾客了。 《肥皂泡》 课后练习 找难懂的句子，运用不同方法理解 生活经验——练习理解具有个人风格的词句 “五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转” 《我不能失信》 课文导读 联系生活实际，理解难懂的句子，体会人物品质 练习上下文和生活经验——练习理解意味深长的句子 一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。 语文园地 交流平台、词句段运用 理解句子——理解词语 方法对比 梳理总结，进一步提炼方法,并运用到实践中去 体会加点词语意思的不同——对前面所学方法的实践运用；在具体的语境中认识多义词这种语言现象。 17 三年级上 一二年级 借助图画、联系上下文、 查字典等方法理解词语。 主题分析 运