4 100以内数的认识 （讲义）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

2024年人教版一年级下册数学讲义 第四单元：100以内数的认识 专题概述 本单元的主要内容是认识100以内的数，包括数的顺序、数的组成、数的读写、数的大小比较等。通过学习，学生将能够掌握100以内数的基本概念和基本性质，为进一步学习数的运算和解决实际问题打下基础。同时，通过实际操作和观察，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。 表格一：100以内数的组成 数 十位 个位 23 2 3 50 5 0 78 7 8 15 1 5 99 9 9 表格解析 这个表格展示了100以内数的组成情况。我们可以看到，每个数都由十位和个位两个部分组成。例如，数字23由十位上的2和个位上的3组成，表示2个十和3个一；数字50由十位上的5和个位上的0组成，表示5个十和0个一，即50；数字99由十位上的9和个位上的9组成，表示9个十和9个一。通过这个表格，学生可以清晰地看到100以内数的组成规律。 例题一 1. 请将数字45填入上述表格中，并指出它的十位和个位分别是什么。 2. 数字67由几个十和几个一组成？ 解析 1. 数字45填入表格后，其十位为4，个位为5。 2. 数字67由6个十和7个一组成。 表格二：100以内数的读写 数 读法 写法 32 三十二 32 56 五十六 56 81 八十一 81 10 十 10 100 一百 100 表格解析 这个表格展示了100以内数的读写方法。我们可以看到，每个数都有对应的读法和写法。例如，数字32读作“三十二”，写作32；数字10读作“十”，写作10；数字100读作“一百”，写作100。通过这个表格，学生可以掌握100以内数的正确读写方法。 例题二 1. 请读出数字78，并写出它的写法。 2. 请将数字“四十五”写入上述表格中，并指出它的读法和写法。 解析 1. 数字78读作“七十八”，写法为78。 2. 数字“四十五”填入表格后，其读法为“四十五”，写法为45。 重难点解析 1. 数的组成：理解100以内数的组成是认识这些数的基础。学生需要掌握每个数由几个十和几个一组成，能够正确地将一个数拆分为十位和个位，并理解其含义。 2. 数的读写：正确读写100以内的数是本单元的重点之一。学生需要掌握数的正确读法，能够用汉字表达数字，并能够将汉字数字转换为阿拉伯数字。同时，学生还需要注意数的发音和语调，避免混淆相近的数字。 3. 数的大小比较：比较100以内数的大小是另一个重要内容。学生需要掌握比较数的大小的方法，能够根据数的组成和位数进行比较，并能够运用比较结果进行排序和解决实际问题。 拓展练习 1. 请在下列数字中选择合适的数填入表格中，使其符合100以内数的组成规律： 数 十位 个位 6 4 2 0 9 8 8 5 5 2. 请将下列数字用汉字表达出来，并写出对应的阿拉伯数字： · 六十三（ ） · 二十八（ ） · 九十九（ ） · 十五（ ） · 一百（ ） 3. 请比较下列数字的大小，并按照从小到大的顺序排列： 37、52、8、19、76、45、23、90 解析 填入表格的数字应为：64、20、9、88、55。 2. · 六十三（63） · 二十八（28） · 九十九（99） · 十五（15） · 一百（100） 3. 比较数字大小并排序： 8 < 19 < 23 < 37 < 45 < 52 < 76 < 90 总结 通过本单元的学习，学生应该能够熟练掌握100以内数的组成、读写以及大小比较等基本概念和方法。在实际教学中，教师应注重学生的实践操作和思维训练，通过丰富多样的例题和练习，帮助学生巩固知识，提高数学素养。同时，教师还应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导和帮助，确保每个学生都能够取得进步。 在教学过程中，教师还可以结合生活中的实际情境，设计一些有趣的数学活动，如数字接龙、数字拼图等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养对数学的兴趣和爱好。此外，教师还可以利用多媒体教学资源，如课件、视频等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。 总之，本单元的教学目标是让学生掌握100以内数的基本概念和基本性质，为后续学习打下坚实基础。通过系统的讲解、丰富的例题和拓展练习，相信学生能够顺利达成学习目标，取得优异的数学成绩。 学科网（北京）股份有限公司 $$