1.1 认识职业 课件-2023-2024学年《中职生就业指导》上海交大版

中 职 生 就 业 指 导 主讲教师： 项目一 职 业 与 就 业 项目导读 3 毕业生在就业过程中，专业知识和技能不是阻碍毕业生转换角色的最大困难，职业态度、职业道德、职业行为等方面的素养才是毕业生的软肋，毕业生职业素养方面的欠缺会在角色转换和职业适应阶段表现出来。 本项目将介绍初入职场的毕业生如何快速地实现角色转换并适应新环境，如何有效地提升职业素养，引导毕业生认清理想与现实的差距，根据明确的职业目标锻炼自身能力，在挫折中学习，在痛苦中改变，完成从学生向职业人的转变，迈向职业的通途。 知识目标 了解学生角色和职业角色的区别，掌握角色转换的方法。 了解初入职场的常见问题及解决方式。 熟悉职业道德的基本要求。 掌握提升职业素养的方法。 了解职场环境并做好应对准备。 能力目标 能够尽快完成从学生到职业人的角色转换。 能够解决初入职场遇到的问题。 能够尽快适应职场，并找准自己的定位。 素质目标 遵守爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的社会主义职业道德，培养良好的职业品质。 增强责任感，以实现国家富强、民族振兴、人民幸福为己任，积极传承和践行劳模精神和工匠精神。 任务一 认识职业 职业指引 某小镇，有一个青年，以沿街为小镇的人说唱为生；有一个外国的中年人，远离家人，在这儿打工。 他们总是在同一个小餐馆用餐，于是他们屡屡相遇。 时间长了，彼此已十分熟悉。有一天，中年人关切地对那个小伙子说：“不要沿街卖唱了，去做一个正当的职业吧。我介绍你到国外去工作，在那儿，你完全可以拿到比你现在高得多的薪水。” 小伙子听后，先是一愣，然后反问道：“难道我现在从事的不是正当的职业吗？我喜欢这个职业，它给我，也给其他人带来欢乐。有什么不好？我何必要远渡重洋，离开亲人，离开家园，去做我并不喜欢的工作？” 请思考：青年从事的是职业吗？职业有哪些特征？ 职业指引 一、职业的含义 职业是指人们为了谋生和发展而从事的相对稳定的、可获得经济收入的、专门类别的社会劳动。职业可以反映一个人的社会身份、文化与能力水平，也是一个人权利、义务与职责的载体。 总体而言，职业具有以下特点。 （1）从事职业的目的是获得现金或实物等报酬。 （2）职业是从业人员在特定社会生活环境中所从事的一种与其他社会成员相互关联、相互服务的社会活动。 （3）职业是在一定历史时期形成的，具有较长的生命周期。 （4）职业必须符合国家法律规范和社会道德规范。 （5）职业必须具有一定的从业人数。 职业指引 此外，我们还可以通过以下几个方面来理解职业。 （1）并不是任何工作都能称为职业，某项工作只有变得足够重要、足够丰富，以至于能吸引劳动者长期稳定地投入其中才能够称为职业；并且，劳动者从事这项工作时还能够取得一定的经济收入，取得合理的劳动报酬，从而满足劳动者的物质需求。 （2）职业是劳动者获得的一种社会角色，劳动者必须按照社会结构中这一社会角色规定的规范行事。 （3）职业为劳动者提供了一个体现个人价值的机会。 职业指引 下列哪些是职业，哪些不是？ A．教师 B．公交车司机 C．街头艺人 D．乞丐 E．志愿者 F．工程技术人员 G．广场舞领队 H．护士 I．在社区参加社会实践的大学生 职业指引 二、职业的特征 （一）社会性 职业并不是自古就有的，它是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，体现了其对社会生产和社会进步的积极作用。人们奋斗在自己的职业岗位上，就是在为社会奉献劳动和智慧，体现自身的社会价值，为社会经济发展贡献自己的力量。 （二）经济性 人们从事职业活动的直接目的就是获得经济来源，以此谋生。劳动者在承担所从事职业的岗位职责并完成工作任务后，要获取相应的经济报酬，即职业收入。职业收入既是社会及用人单位等对劳动者付出劳动的回报，也是劳动者维持自身及家庭生活的基础。 职业指引 （三）专业性 人们从事任何一种职业活动，都必须遵守专业性的规范，包括各种操作规则、办事章程、职业道德规范等。从业人员要想具备相应的专业知识和技术技能，必须进行较长时间的专业知识的学习与专业技能的训练。 （四）稳定性 从业人员连续、不间断地从事某种社会工作，且相对稳定，才能称之为职业。反之，则不能称之为职业。一种职业一旦产生，在其生命周期内都具有稳定性。 （五）层次性 从社会需要的角度来看，职业并没有高低贵贱之分。但在现实生活中，由于社会对各职业从业人员的素质要求不同，以及人们对职业的看法或舆论的评价不同，职业便有了层次之分。这种职业层次往往是由不同职业所需要付出的体力劳动和脑力劳动、收入水平、工作环境、社会声望、权力地位等因素决定的。 职业指引 （六）组群性 职业常常和一定的从业人员数量密切相关。凡是达不到一定从业人员数量的劳动，都不能被称为职业。组群性不仅表现为一定的从业人员数