第6课 获取就业信息 教学设计-2023-2024学年《中职生就业指导》上海交大版

课题 获取就业信息 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握搜集和处理就业信息的方法 （2）能够根据自己所学专业搜集并合理利用相关就业信息 素质目标： （1）增强忧患意识，坚定必胜信念，为求职就业做好战略战术准备 （2）增强自信，勇往直前，自觉培养坚忍不拔、百折不挠的奋斗精神 （3）在求职过程中践行诚实守信的信念，弘扬社会文明新风尚 教学重难点 教学重点：搜集和处理就业信息的方法 教学难点：根据自己所学专业搜集并合理利用相关就业信息 教学方法 情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 考勤 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 案例导入 【教师】讲述案例“就业信息的重要性”（详见教材），并提出问题 就业信息在求职择业中有什么作用？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 传授新知 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解获取和处理就业信息的相关知识 【教师】提出问题： 获取就业信息的渠道有哪些？ 【学生】思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答，利用多媒体扫码播放视频“如何搜集就业信息”，并讲解新知 就业信息是指通过各种媒介传递的有关就业方面的消息和情况，如就业形势与政策、供需情况、招聘活动及用人信息等。 一、就业信息的搜集 （一）个人搜集 【教师】多媒体展示图片“毕业生搜集就业信息”，并讲解新知 个人搜集是指求职者广泛收集自己专业和某职业范围内用人单位的信息资料，并加以研究利用。 （二）各级就业主管部门和就业指导机构 教育部每年都会制订有关毕业生就业的方针、政策，各省、自治区、直辖市的就业主管部门也会相应地制订地方性实施意见；各级毕业生就业指导机构之间会开展信息交流和咨询服务。这些部门和机构都是毕业生获取就业信息的重要渠道。 （三）各种供需见面会和人才招聘会 【教师】多媒体展示图片“毕业生参加招聘会”，并讲解新知 各地方、各学校或用人单位举办的规模不等、形式多样、定期与不定期的招聘会，往往具有时间集中、信息量大、针对性强等特点，是毕业生了解就业信息、成功择业的难得机会。 （四）学校就业指导中心 学校就业指导中心主要对接那些直接到学校招聘的用人单位及人才招聘机构。就目前状况来看，毕业生从学校得到的就业信息需求量大、可信度高，其针对性、准确性均较强，是毕业生获得就业信息的主要渠道，毕业生对其要给予高度重视。 （五）新闻媒体 目前，毕业生就业问题成为社会关注的热点。许多新闻媒体（如报刊、电视、杂志、广播、互联网等）时常发布就业政策、行业现状、人才需求、职业发展前景等方面的内容。毕业生应关注新闻媒体发布的这些内容，从而获取有价值的就业信息。 （六）社会关系 在搜集就业信息时，社会关系是一个不容忽视的渠道。一般而言，一个人的亲朋好友会分布在社会的各个领域，通过他们获取就业信息更直接、便利，就业信息的针对性、准确性也更强。 【教师】提出任务： 你认为通过哪些渠道获得的就业信息可信度更高，对应的求职成功概率更大？请进行分析、讨论，并制作一张表格，注明信息获取渠道、可信度高低、成功概率大小及其理由？ 【学生】分析、讨论、制作表格、进行分享 【教师】评价学生制作的表格 二、就业信息的处理 【教师】提出问题： 我们获得就业信息后要如何处理，才能使其真正为我们所用？ 【学生】思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答 （一）就业信息的筛选 【教师】多媒体展示图片“毕业生筛选就业信息”，并讲解新知 很多用人单位在进行宣传时，通常只提自己的优势，掩饰自己的劣势。因此，毕业生在进行就业信息分析时要做到充分了解，心中有数，不要被表象所迷惑，失去准确的判断。 1．甄别 甄别是就业信息处理的第一步，甄别就业信息，首先要确定就业信息的可靠程度，对于不确定的就业信息要通过各种渠道去证实；其次要甄别就业信息的内容是否齐全，当发现自己想知道的细节没有或不清楚时，要抓紧时间进行实际考察、询问情况、了解实情。 2．归类 经过甄别的就业信息仍然繁杂，还需要加以归类。可以根据就业信息的不同属性分门别类地加以整理，这样既能防止就业信息遗漏，又便于检索查阅。 3．挖掘 许多就业信息的价值往往不是浮在表面上的，必须经过深入挖掘才能发现。 【教师】组织学生阅读“就业信息的要素”（详见教材），并提出问题： 除了这8个要素外，你认为就业信息还有哪些重要的要素？ 【学生】阅读、思考、主动回答问题 【教师】总结学生的回答 （二）就业信息的评估 1．真实性 由于就业信息的来源渠道不同、传递方式不同，因此其真实程度不一。毕业生必须冷静分析，增强判断就业信息真实性的能力。 2．准确性 就业信息必须能够真实、全面、准确地反