学画松树（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术五年级下册

第11课.学画松树的教学设计 一.教材分析 本课为五年级下册“中国画写意画法”小单元中的第三课。本课教材精选了两幅国画名家描绘松树的作品（一幅为清代“扬州八怪”之首的金农的《百木之长》，另一幅为现代画家胡也佛的《迎客松》），以及一幅黄山迎客松的摄影作品。其中，两幅国画作品从不同的角度表现了不同的松树形态特征：金农的《百木之长》主要表现松树的苍劲屈曲、姿态优美的感觉，而胡也佛的《迎客松》表现的是松树在贫瘠的山石缝中生长得坚韧、挺拔、舒展的形象。本课的重点就是通过对比、欣赏、实践，引导学生学习用水墨画的形式表现松树。在松树的表现中，知道如何把握枝干的一般表现方法，如何理解“树分四歧”以及如何用“品”字形结构表现松针是很重要的。松针的画法以中锋用笔，运笔方向有向心和离心两种基本方式，这是表现好松树的基础。教材中提供了相关的分解图，对用笔方法、用墨方法也有比较明确的引导，为学生的学习提供了很好的帮助。 二.学情分析 通过前两课的学习，学生对水墨画的工具、材料的特性有了比较直观的体验与感受，尤其是对用笔、用墨的方法有了基本的了解，具备了进一步表现中国水墨面的能力。但是由于这种以“笔墨”为精神内核的艺术形式,不是一两节课的学习就可以表现好的,它需要长期刻苦的临摹和练习。 3. 教学思路 本课以收集的松树图画和古代赞松诗词导入，让学生了解松树因具有高尚的品格而成为历代诗人和画家最喜欢的表现题材之一。教学中主要运用感知理解、欣赏比较、直观示范、分步实践等方法来开展教学活动。松树摄影图片是感知松树枝干特征及松针组织形式的主要资源，通过不同种类松树的松针图片与教材中松针组织方式的对应比较，加深学生对表现松针的方法的理解。在枝干形态特征的学习中，利用教材中的摄影作品《迎客松》与胡也佛的国画作品《迎客松》进行对比分析，引导学生认识理解松树的枝干形态及“树分四歧”的特征。教师的直观示范在本课的教学中是十分重要的，如何用干笔勾线，表现树干的苍劲，如何表现松枝中具有透视的鳞片即树皮的皴法，如何表现松针的空间、前后等都要教师做明确的引导与示范。学生实践采用两段分配，前段主要是枝干形态与松针组合的练习，后段为临摹或创作的练习。后段练习还要强调画面的完整性，如可以加入画题、添加背景等以丰富画面效果。 4. 教学目标 1.了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法学画松树。 2.通过欣赏名家作品，了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点，尝试 运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点。 3.体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现出的松树的美。 5. 教学中难点 重点：运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、枝干形态和松针组合特点。 难点：巧妙地运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。 6. 教学准备 教师：课件，准备国画所需的工具材料。 学生：带齐毛笔、宣纸、画毡、调色盘、墨汁、笔洗等工具。 7. 教学过程 1. 导入 (1) .出示画松树的微课视频 师问老师是怎么画松树的。 生答：先画树枝，再树干和树皮，最后花了树叶。 (2) .引入课题 今天我们也像古人一样来赞美松树。（板书：学画松树） 2. 新课教授 (1) .欣赏比较 展示迎客松照片分析松树造型特点； 出示胡也佛的作品《迎客松》，对比迎客松照片有什么区别。 两张《迎客松》图片表现的是松树在贫瘠的山石缝中生长得坚韧、挺拔、舒展的形象。 (2) .枝干的画法 出示松树图片，引导学生观察松树的枝干的特征。主要表现松树的苍劲屈曲、姿态优美的感觉。 （图片中主要表现了松树的苍劲屈曲、姿态优美的感觉，） 出示水墨画松树作品，观察分析其画法。 A. 干笔中锋勾枝干，有浓淡变化； B. “树分四岐”注意分支的空间感，切忌对称； C. 根据树的枝干结构加鳞片，注意虚实变化，中间圆，两边扁长。 教师示范枝干画法 (注意笔墨用笔要有变化) (3) .学习松针的画法 松树的品种很多，因此松针的画法也不同。 A. 出示松针摄影图片,引导学生观察松针的特点 松针一般呈现出以扇状、车轮状和马尾状三种形式； 体会一组松针以“品”字形结构组成。 B. 出示金农的《百木之长》，观察松针的画法。 画松针用笔要挺劲，呈“品”字形结构逐一画开； 要有重叠、浓淡层次感； 要有疏密变化。 教师示范松针画法 （体现用笔和如何用“品”字结构表现重叠浓淡层次疏密变化） (4) .学生练习 学生尝试在省宣纸上画松树并添加画题和落款，强调画面的完整性。 出示三种松树的图片供学生参考。 教师巡视辅导。 (5) .作品展示 师生相互分享作品，并讨论、交流总结。 (6) .拓展延伸 欣赏几幅古今赞美松树