8.3摩擦力教案 2023-2024学年人教版物理八年级下册

摩擦力 1、 教学目标 1、 了解摩擦力分类 2、 掌握测量滑动摩擦力的方法 3、 理解影响滑动摩擦力大小的因素 4、 掌握增大摩擦,减小摩擦的方法 2、 教学重难点 重点:掌握利用二力平衡知识测量滑动摩擦力的方法 难点:通过实验,探究得出影响滑动摩擦力大小的因素 3、 教学过程 环节一:复习旧知 问题:二力平衡的条件? 环节二:新课授予 1、 引导学生将手放在桌子上,向前滑行,请学生谈谈手的感受。 桌子会阻碍手向前运动,桌子对手产生的阻力为摩擦力,摩擦力用符号f表示。 2、 引出摩擦力的概念,并分析摩擦力产生的条件 例1:手放在桌子上,向前滑行时,手对于桌子而言向前运动,桌子对于手而言,向后运动。手受到桌子的摩擦力方向和手相对运动方向相反。 例2:手在空中握着笔,笔相对于手而言处于静止状态,笔在空中受到竖直向下的重力和手给笔竖直向上的摩擦力,松手后,笔会向下运动,所以笔相对于手而言,有着向下的运动趋势,即笔受摩擦力方向和笔相对运动趋势方向相反。 摩擦力:阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力为摩擦力。 总结摩擦力的产生需要的条件: ①两物体相互接触 ②物体间相互挤压,发生形变 ③物体间发生相对运动(或有相对运动趋势) ④接触面粗糙 3、 分析和举例生活中常见的摩擦力,并将摩擦力分类 滑动摩擦力:钢笔写字、擦黑板、爬竿 滚动摩擦力:圆珠笔写字、在草坪上踢球、汽车在公路上行驶 静摩擦:手握杯子、手握笔、拧瓶盖 4、 摩擦力方向和物体运动方向之间的关系。 人往前走,脚相对于地面而言向后运动,则地面给脚水平向前的摩擦力,此时,人受摩擦力方向和运动方向相同。 静止的足球受到人脚踢力之后,在草坪上运动,最终由于受到草坪水平向后的摩擦力,足球静止下来,此时足球运动方向和所受摩擦力方向相反。 注意:物体所受的摩擦力,和物体发生相对运动,或相对运动趋势的方向相反,可能和物体运动方向相同。 5、引发思考:如何测量滑动摩擦力的大小? 物体处于匀速直线运动时,物体受到的水平方向上的弹簧测力计的拉力和物体在水平面上受到的滑动摩擦力大小相等,方向相反,作用在同一条直线上,是一对平衡力。(弹簧测力计示数为物体所受摩擦力大小) 6、什么因素影响着滑动摩擦力? 实验目的:研究影响滑动摩擦力大小的因素 实验猜测:压力大小、接触面粗糙程度、接触面面积可能会影响滑动摩擦力大小 实验原理:二力平衡 实验器材:木块、砝码、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计 实验步骤: ①用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿水平长木板滑动,从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 ②改变放在木块上的砝码个数,从而改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的滑动摩擦力。 ③木块上不放砝码,改变木板上方材料的不同,观察木块在不同接触面上匀速运动时,弹簧测力计的示数。 ④改变木块与木板之间的接触面积,保持木块上砝码个数和木块与接触面粗糙程度不变,测出两种情况下的滑动摩擦力。 实验结论:滑动摩擦力的大小和接触面所受压力和接触面粗糙程度有关。当压力不变时,接触面越粗糙,物体所受滑动摩擦力越大;当接触面粗糙程度不变时,压力越大,滑动摩擦力越大。 7、如何增大摩擦或减小摩擦? 增大摩擦: ⑴增大压力 ⑵增大接触面粗糙程度 ⑶将滚动摩擦变滑动摩擦 减小摩擦: ⑴减小压力 ⑵减小接触面粗糙程度 ⑶将滑动变滚动 ⑷与接触面相分离 学科网(北京)股份有限公司 $$