《守护青春、守护爱》——家校交流会课件

《虽有嘉肴》 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？” 守护青春 守护爱 共 育 校 家 汉源一中 李霞 2 内容 了解早恋 早恋现象产生的原因 早恋征兆 如何预防和疏导孩子的早恋问题 与家长共勉 了解早恋 壹 4 早恋 青春期恋爱，俗称“早恋”，指18岁以下的青少年建立恋爱关系或对他人产生爱意的行为 。“早恋”一词在中国大陆地区被广泛使用，相较于“青春期恋爱”，隐含来自社会观念的否定色彩。 为什么不支持早恋？ 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 会影响孩子的学业 行为上 容易作出出格或不理智的行为 案例 早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的越轨行为，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎、辍学的严重后果。而因恋爱、失恋甚至发生了自杀、自残身体等行为在现在的青少年身上并不少见。 早恋产生的原因 贰 8 生理原因——青春期性意识 青春期（puberty），是指由儿童阶段发展为成人阶段的过渡时期，一般女孩10～18岁，男孩12～20岁 。 在这个过程中，会经历身体上的发育和心理上的发展及转变，包括第二性征的出现和其他性发育、体格发育、认知能力的发展、人格的发展、社会性的发展等。每个青少年进入青春期的年龄和时期都因遗传、营养和运动等因素有所不同。 由于生活水平的普遍提高，青少年身体的发育比过去同龄人更快更早，性成熟的时间也提前了。体内大量性激素的分泌，促使其机能逐步成熟，进而产生了性意识（对异性的关注和渴望）。 9 家庭原因 家庭教育不当引起，如粗暴型的家庭容易使子女产生叛逆心理，苛求型的家庭使孩子承受的压力过大；溺爱型的家庭使孩子养成娇生惯养，追求享受，还有部分特殊家庭，对父母爱的缺失，去寻求异性伙伴，从早恋的异性中获取爱的关怀 家庭性教育的缺失或不当。对青春期学生朦胧的性意识采取压制和回避态度。既无正确引导，又不正确谈论，任其自然发展，使孩子因为好奇而引发早恋。 10 个人原因 部分青少年人生没有理想，学习没有目标、毫无动力，精神萎靡不振、空虚无聊……缺乏当代中学生应有的蓬勃向上的青春朝气，早恋成了填补自己空虚无聊的校园生活的代替品。 现在的少数青少年缺乏责任心，他们把恋爱甚至两性关系当做好玩，从没想过为对方负责。 虚荣心作怪。中学生中盛行这样一种观念：有对象有能耐，没对象没能耐，被人瞧不起。因此，一些学生争相谈对象，而且换得越多越好 11 社会原因 部分青少年受周围环境影响（不良影视、短视频、及一些垃圾文学、漫画，其他坏榜样等），从而催生了早恋行为。 网络诱导严重，主要是黄色书刊、网站、影视暴露镜头的影响最为严重，导致现在的青少年普遍早熟，而相应的性教育又跟不上。 12 早恋征兆 叁 13 有迹可循 1、突然变得爱打扮； 2、常照镜子； 3、学习成绩突然下降； 4、老师反映上课注意力不集中，时常走神发呆； 5、喜欢一个人呆在一边想心事； 6、情绪起伏大、烦躁不安； 7、对描写爱情的电影、电视、小说感兴趣； 8、背着他人偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰； 9、常与异性来往，经常使用手机，对着屏幕边聊天边傻笑； 10、很在意他人的评价 如何预防和应对孩子早恋？ 肆 15 预防为主 在家庭教育方面，家长应该首先做到身体力行，树立正确的榜样和道德标准，让孩子通过自己的言行塑造出积极健康的人生态度。 如家长可以从日常生活中开始，向孩子发出正面教育信息，例如勤俭节约、尊重他人、文明用语等，引导孩子形成良好的生活习惯。同时，家长也可以利用适当的教育资源培养孩子正确的价值观念。比如引导孩子学习经典名著、鼓励孩子阅读优秀作品、赞扬他们的正确行为等，这些都能潜移默化地让孩子接受直观、有力的价值认知，并形成健康的价值观。 1.加强家庭教育，培养正确的价值观 16 预防为主 亲子沟通并非家长一味讲道理，而是从具体的实践中与孩子分享自己的感受或倾听孩子的感受，如共同做家务；一起去散步、爬山；一起阅读；看同一个节目等等。这样能够让孩子感到父母的关心和支持，并通过对话与交流进一步了解孩子，让孩子更愿意分享自己的想法和经历。值得注意的是，家长在沟通中要注重尊重孩子的思想和意见，不要过于强势或针对孩子进行指责，不要强行灌输道理，以免伤害孩子的感情。 2.增进亲子沟通，了解孩子内心世界 17 预防为主 家长要鼓励孩子参加学校组织的课外活动，同时学校之外的活动对于孩子的成长与经验也是至关重要的。在家庭教育过程中，家长不能只是要求孩子做到成绩优异