1.1 党的主张和人民意志的统一 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

2024-03-16
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新课导入 2024年新年贺词 思考:习主席新年贺词中的“我们”指的是谁?关注的中心是谁? 我们的目标很宏伟,也很朴素,归根到底就是让老百姓过上更好的日子。孩子的抚养教育,年轻人的就业成才,老年人的就医养老,是家事也是国事,大家要共同努力,把这些事办好。现在,社会节奏很快,大家都很忙碌,工作生活压力都很大。我们要营造温暖和谐的社会氛围,拓展包容活跃的创新空间,创造便利舒适的生活条件,让大家心情愉快、人生出彩、梦想成真。 1.1党的主张和 人民意志的统一 第一课维护宪法权威 重点问题 1.党的领导地位是如何确立的? 2.为什么要坚持中国共产党的领导?★ 3.如何坚持中国共产党的领导? 4.中国共产党与宪法和法律之间的关系? 5.宪法如何确保国家的一切权力属于人民? 6.什么是最大的人权?人权的主体和内容有哪些?★ 7.国家如何尊重和保障人权? 3 第一部分 坚持中国共产党的领导 三年以来,在人民解放战争和人民革命中牲牲的人民英雄们永垂不朽! 三十年以来,在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 由此上溯到一千八百四十年,从那时起,为了反对内外敌人,争取民族独立和人民自由幸福,在历次斗争中牲的人民英雄们永垂不朽! 请谈谈你对碑文的理解。 探究一:党的领导地位如何确立 它的含义有三层,就是分别是: 三年解放战争时期(1946-1949年),为了最后摧毁国民党反动统治而牺牲的英雄们 三十年是指1919年“五四”运动至1949年新中国成立,这整个新民主主义革命阶段中牺牲的人民英雄们 上溯到一千八百四十年是指从1840年鸦片战争起,中国进入民主主义革命时期一百多年来在反帝反封建斗争中牺牲的人民英雄们,表示永远的纪念。 中国人民具有光荣的革命传统。宪法在序言中指出:“一九一一年孙中山先生领导的辛亥革命,废除了封建帝制,创立了中华民国。但是,中国人民反对帝国主义和封建主义的历史任务还没有完成。一九四九年,以毛泽东主席为领袖的中国共产党领导中国各族人民,在经历了长期的艰难曲折的武装斗争和其他形式的斗争以后,终于推翻了帝国主义、封建主义和官资本主义的统治,取得了新民主主义革命的伟大胜利,建立了中华人民共和国。从此,中国人民掌握了国家的权力,成为国家的主人。” 思考:1.宪法序言的这段话告诉我们什么道理? 2.新中国成立后,人民是如何确认奋斗成果的? 1.中国共产党领导中国人民进行了艰苦的奋斗取得了新民主主义革命的伟大胜利,建立了中华人民共和国。 2.新中国成立后,中国共产党领导人民制定宪法,以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果。确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。 我国宪法是党的主张和人民意志的统一。 9 1.1中国新民主主义命的胜利和社会主义事业的成就,是中国共产党领导中国各族人民战胜许多艰脸阻而取得的。 1.2新中国成立后,中国共产党领导人民制定宪法,以法律的形式认了中国各族人民奋的成果,确立了在历 史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位。 1.党的领导地位是如何确立的?(P3) 9 10 思考:观看视频,说明中国共产党是一个为谁服务的组织? 提示:中国共产党是全心全意为人民服务的组织。 探究二:为什么要坚持中国共产党的领导 10 《宪法》第一章 第一条 “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质特征。” 国家性质: 人民主专政的社会主义国家 根本制度: 社会主义制度 中国特色社会主义最本质特征: 中国共产党的领导 习近平主席在建党100周年上讲话 办好中国的事情,关键在党。中华民族近代以来180多年的历史、中国共产党成立以来100年的历史中华人民共和国成立以来70多年的历史都充分证明,没有中国共产党,就没有新中国,就没有中华民族伟大复兴。历史和人民选择了中国共产党。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势,是党和国家的根本所在,命脉所在是全国各族人民的利益所系、命运所系。 思考:结合习主席讲话的内容,说一说为什么要坚持党的领导? 13 2.1中国共产党是中国工人阶级先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。 2.2全心全意为人民服务的党的根本宗旨。 2.3党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 2.为什么坚持中国共产党的领导(P4) 13 党的性质和宗旨 中国共产党的性质: 中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。 中国共产党的宗旨: 全心全意为人民服务 党的最高理想和最终奋斗目标: 实现共产主义 15 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势,是党和国家的根本所在、命脉所

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