Unit 3 Look at me（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

《Look at me!》教学设计 一、教材分析 PEP人教版三年级上册英语Unit 3《Look at me!》是一个以身体部位为主题的单元。通过本单元的学习，学生将能够认识并描述自己的身体部位，如头、脸、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，并初步掌握相关的英语表达。教材在编排上注重知识的系统性和连贯性，通过生动的图片和真实的语境，引导学生逐步掌握本单元的核心词汇和句型。 本单元的内容贴近学生的生活实际，与学生的身体紧密相关，容易引起学生的兴趣和共鸣。同时，通过学习身体部位的英语表达，学生可以在日常生活中进行实际应用，提高英语的实用性和趣味性。 二、教学目标 1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇，如head, face, eye, nose, mouth, ear等；能够运用所学词汇和句型描述自己的身体部位。 2. 能力目标：培养学生的观察能力和语言表达能力，使他们能够准确指出并描述自己的身体部位；提高学生的口语表达能力和听力理解能力。 3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语；培养学生的自信心和合作精神。 三、教学重难点 1. 重点：掌握身体部位的英语表达；运用所学词汇和句型描述自己的身体部位。 2. 难点：正确发音和记忆身体部位的英语词汇；在实际情境中灵活运用所学语言描述身体部位。 四、课时安排 本单元教学建议安排2个课时，第一课时主要完成Let's learn和Let's do部分的教学，第二课时则进行Let's talk和Let's check等拓展活动以及课后习题的讲解。 五、教学过程（第一课时） Step 1: 导入新课 1. 通过播放一首欢快的歌曲，歌曲中包含本单元的重点词汇，吸引学生的注意力，同时营造轻松愉快的课堂氛围。 2. 引导学生观察自己的身体，提问：“What can you see on your body?” 引出新课主题。 Step 2: 呈现新知 1. Let's learn · 利用实物、图片或多媒体展示身体部位，引导学生学习并记忆相关词汇。 · 设计互动游戏，如“指指看”、“我说你指”等，帮助学生巩固记忆。 · 邀请学生上台，指着自己的身体部位进行介绍，如“This is my nose.”等。 2. Let's do · 播放Let's do部分的录音，引导学生边听边做动作，加强身体部位与动作的关联。 · 组织学生进行小组活动，模仿录音中的指令做出相应的动作，加强记忆。 Step 3: 课文解读与操练 1. 课文解读 · 详细讲解Let's learn和Let's do部分的词汇和句型，引导学生理解并掌握其中的语言点。 · 分析课文中的交际策略和文化背景知识，帮助学生更好地理解和运用所学语言。 2. 课堂互动 · 设计“身体部位接力”游戏，学生依次说出自己的身体部位，接力传递，增强记忆。 · 开展“身体部位配对”活动，学生根据提示找出对应的身体部位并进行描述。 Step 4: 巩固与拓展 1. 创意绘画 · 引导学生画出自己的身体轮廓，并用英语标注出各个身体部位。 · 鼓励学生发挥想象力，创作以身体部位为主题的画作。 2. 文化渗透 · 介绍不同文化对身体部位的看法和习俗，拓宽学生的国际视野。 · 引导学生尊重并理解不同文化背景下的身体部位表达。 Step 5: 总结反馈 1. 总结本节课的学习内容，强调身体部位词汇的发音和记忆方法。 2. 对学生的表现给予肯定和鼓励，指出存在的问题和不足，并提出改进建议。 六、教学过程（第二课时） Step 1: 复习巩固 1. 通过游戏、歌曲等方式复习第一课时所学的身体部位词汇和指令动作。 2. 检查学生对Let's learn部分词汇的掌握情况，进行听写或默写活动。 Step 2: 拓展活动 1. Let's talk · 展示Let's talk部分的插图，引导学生猜测对话内容。 · 播放录音，让学生跟读对话，注意模仿发音和语调。 · 分角色朗读对话，加强学生的口语练习。 · 邀请几名学生上台表演对话，其他学生进行评价。 2. 身体部位猜谜 · 设计身体部位猜谜游戏，学生根据描述猜测是哪个身体部位。 · 鼓励学生运用所学词汇和句型进行描述和猜测，提高口语表达能力。 Step 3: 课后习题讲解 1. 习题回顾 · 展示课后习题，引导学生回顾所学内容，明确习题要求。 · 逐一讲解习题，重点分析易错点和难点，帮助学生理解并掌握正确的解题方法。 2. 答案核对 · 让学生独立完成习题，核对答案，找出自己的错误并订正。 · 针对普遍存在的问题进行集体讲解，加深学生的理解和记忆。 Step 4: 拓展阅读与表达 1. 阅读拓展 · 提供与身体部位相关的简短英文阅读材料，引导学生进行阅读练习。 · 通过阅读材料，进一步巩固