第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” （课件2）-【学历案】七年级历史下册教学评一致性同步备课资源（统编版）

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 第一篇： 开国看高祖——唐朝建立 第二篇： 治世看太宗——贞观之治 第三篇： 继承看女皇——贞观遗风 第四篇： 盛世看玄宗——开元盛世 课程标准 学习目标 通过了解“贞观之治”与“开元盛世”，知道唐朝兴盛的原因；了解科举制度创建，从制度方面认识唐王朝在世界历史上的重要地位。 1.阅读课本，知道唐朝的建立；讲述李世民虚心纳谏的历史故事，并阅读相关史料了解其“以隋为戒”的治国策略，进而从政治、经济方面概括其理政措施，初步认识唐朝繁盛的原因；通过阅读史料等方式知道武则天执政时期唐朝的继续发展，唐玄宗时期唐朝达到鼎盛。 2.通过比较“贞观之治”和“开元盛世”的表现，明确“治世”和“盛世”的概念，并在比较过程中识记其表现。 3.通过学习唐朝前期几位著名帝王的治国措施，体会“关注民生”才是强国之道，杰出历史人物对社会发展具有推动作用。 开国看高祖 ——唐朝建立 壹 壹·开国看高祖——唐朝建立 隋末 暴政 灭 李渊起兵反隋 唐 唐高祖 李渊 566年-635年 建立时间 建立皇帝 都 城 年 号 618年 李渊 （唐高祖） 长安（陕西西安） 武德 唐高祖，起义师。 除隋乱，创国基。 任务一：准确说出唐朝建立的时间、人物、都城、年号。（指向目标1） 1、结合战争形势图，知道李渊起兵反隋的基本史实；阅读课本，知道唐朝建立的基本史实（指向目标1） 壹·开国看高祖——唐朝建立 接着，李渊同他的次子李世民，经过七八年的征战，陆续镇压了农民起义军并消灭了各地的割据势力，逐步统一了全国。在这期间，李世民表现出非凡的军事才能。 唐初局势 唐朝统一 首倡晋阳起兵，拜右领军大都督，领兵攻破长安，拜尚书令。唐朝建立后，领兵平定薛仁杲、刘武周、窦建德、王世充、刘黑闼等割据势力，为唐朝的建立与统一立下赫赫战功，拜天策上将，封秦王。 李世民 2、结合材料，了解李世民的卓越军事才能（指向目标1） 壹·开国看高祖——唐朝建立 3、结合图片和材料，了解玄武门之变的基本史实（指向目标1） 李建成 李元吉 李渊 李世民 玄武门之变 玄武门 李世民通过玄武门之变，夺取了大权。 626年李世民即位，次年改年号“贞观” 他就是历史上著名的唐太宗。 年号 庙号 李世民 通过弑兄逼父登上皇帝之位的李世民会是一位好皇帝吗？ 治世看太宗 ——贞观之治 贰 贰·治世看太宗——贞观之治 材料一：（贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 ——《贞观政要·纳谏》 材料二：（经过唐太宗一段统治后）天下大稔(rěn，丰收) ，流散者咸（都）归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。……皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路。 ——《资治通鉴·唐纪》 如何治理国家、成为明君呢？ （一）唐太宗的治国思想： （二）唐太宗的治国措施： （三）唐太宗的治国效果： 任务二：准确说出唐太宗的治国思想、措施及治国效果。（指向目标2） 1、结合材料思考：面对当时的情况，唐太宗会如何治理国家呢？（指向目标2） 贰·治世看太宗——贞观之治 材料1：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。” “为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。” ——《贞观政要》 材料2：贞观二年，太宗问魏征曰“何谓为明君暗君？”征曰“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。”——《贞观政要》 材料3：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失，朕尝此三镜以防己过。今魏征殂逝，逐亡一镜矣。 ①吸取隋亡的教训，以民为本，勤于政事。 ②虚心纳谏，从善如流。 ③重视人才，勇于纠正弊政。 2、阅读材料，材料中体现出唐太宗的哪些治国理念？（指向目标2） 贰·治世看太宗——贞观之治 3、说说唐太宗有哪些知人善任的事例？（指向目标2） 犯言直谏 魏征 才兼文武 出将入相 李靖 筹谋帷幄 定社稷之功 房玄龄 德宣内外 声溢庙堂 杜如晦 “房谋杜断” 贞观十八学士：有多谋善断的房玄龄、杜如晦、长孙无忌、姚思廉等人 贰·治世看太宗——贞观之治 4、结合材料，阅读课本，思考：唐太宗的治国措施有哪些？（指向目标2） ①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序。 皇 帝 中书省 门下省 尚书省 吏 部 户 部 礼 部 兵 部 刑 部 工 部 起草诏令 封驳审议 负责执行 三省六部制是西汉以后长期发展形成，至隋朝正式确立，唐朝进一步完善的一种政治制度。 贰·治世看太宗——贞观之治 2.唐太宗的治国措施： ②制定法律，减