7《小数的初步认识》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

7《小数的初步认识》 【教学目标】 1.正确认、读、写小数,能够结合具体情境说出一位小数与两位小数的含义。 2.经历从具体到抽象的过程,体会小数与分数都是平均分之下的不周的表示方式,感受小数相邻两个计数单位间的进率像整数一样也是 10。 3.能运用小数表示日常生活中的一些事物,感受小数与实际生活的密切联系。能主动表达自己的想法,通过自主探究与小组交流,轻松、愉快地习得知识。 【教学重难点】 重点:会认、读、写小数,结合具体情境了解小数的含义。 难点:结合具体情境,了解小数的含义。 【教学过程】 一、联系生活,趣味导入 1.出示学生近期的体温登记表,选出几名同学大声读出自己的体温,同时板书学生读出的小数。 师:大家仔细观察,你在生活中见到过这样的数吗,谁来分享一下? 师:看来大家都是生活的有心人,像这样的数叫做小数。今天我们就来一起认识小数。【板书:认识小数】 2.观察小数的特点,说一说生活中常见的小数,体会小数与生活的客切联系。 师:观察一下这几个数字跟我们平时学的数字一样吗?哪里有区别?谁来说一说自己的想法。中间的这个小圆点就是小数点。 二、探究新知,精讲解惑 1.认识小数的组成介绍小数点之后,讲解小数的组成(从左往右依次是整数部分、小数点、小数部分)及小数点的位置。师:小数有几部分,谁再来说一说。 2.练习读小数 师:出示数学情景图，读一读情景图中的小数 师:小数点左边和整数部分的读法一样,右边的小数部分依次读出每个数字,是几就读几,就像我们读什么一样? 3.练习写小数 师大家已经会读小数了,你们会写小数吗?大家仔细观察，先写整数部分,再写小数点,最后写小数部分。 4.认识一位小数借助米尺，并理解把一个物体平均分成 10 份,其中一份就是它的十分之一,用小数表示就是 0.1,进而理解把 1 个整体平均分成 10 份,其中一份就是它的十分之一,用小数表示就是 0.1。 师:好棒,我们学会了表示 0.1,那 0.4 怎么表示?0.5 怎么表示? (生回答) 师小结:把 1 米长的米尺平均分成 10 份,其中的 1 份就是它的十分之一,也就是 0.1;其中的 2 份就是它的十分之二,也就是 0.2,是 2 个 0.1;其中的 3 份就是它的十分之三,也就是 0.3,是 3 个0.1...其中的 9 份就是它的十分之九,也就是 0.9,是 9 个 0.1,再涂一个 0.1 就是 1。 小结:我们发现数小数的方法与数整数的方法相间,即十进一”。10 个 0.1 就是 1。这些小数都是十分之几表示零点几,小数点后面只有一位,所以他们都有一个共同的名字,叫做一位小数。 5,认识两位小数 师：小组合作、自主探究 0.55 米有多长？ 小结:这些小数的小数点后面都有两位,都是百分之几表示零点几几,所以他们有一个共同的名字,叫做两位小数。 总结:不管是一位小数还是两位小数,都是把它们看做一个整体。如果把他平均分成 10 份,其中的一位或者几份就是它的十分之几,可以用一位小数来表示。如果把他平均分成 100 份,其中的一位或者几份就是它的百分之几,可以用两位小数来表示。 三、全课总结：学生谈收获。 学科网（北京）股份有限公司 $$