6《年、月、日》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

6《年、月、日》 【教学目标】 1.结合学生的生活经验，认识时间单位年、月、日。 2.让学生通过小组活动去探究、交流了解年、月、日之间的关系，掌握大月和小月的区别，并能运用拳头和歌谣识记各月的天数。 3.记住平年、闰年的天数，掌握判断平年与闰年的方法。 4.培养学生的自主归纳和小组合作的能力。 【教学重点】 了解年、月、日之间的关系，掌握大月和小月的区别，并能运用拳头和歌谣识记各月的天数。【教学难点】 掌握大月和小月的区别，并会判断平年与闰年。 【教学过程】 1、 导入新知 师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。 师：有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，年底只剩一张皮。谁知道是什么呢？生：年历。 师：今天我邀请了三位神秘客人，瞧你们认识吗？（演示），这节课我们就来学习时间单位年月日（板书课题）知道老师为什么说这三位客人神秘吗？（不知道）因为年月日里蕴藏着好多小秘密，你们想不想揭开它神秘的面纱啊？（想） 师：那你们又想知道那些有关年、月、日方面的知识呢？指名回答。 二、探究新知 1.认识年历。 师：你们个个都成伶牙俐齿的小记者了，竟然提出这么多有价值的问题，真了不起！现在我们就带着这些问题一起去了解这三位神秘客人吧！咱们就先从这张年历卡入手吧，你们能在这张年历卡上找出儿童节的日期吗？指名上台指出，并解释理由。 师：是的，我们在年历上找出具体的日期要先找年，再找月，最后找日。谁还能再说一说在年历卡上找出具体的日期的方法。指名回答。 2.观察年历，小组探究。 （1）师：你们都是细心的孩子，老师也为你们每个小组准备了年历卡，让我们带着刚才提出的问题一起去探索吧！请小组长拿出年历卡，小组合作认真观察、思考，用你们集体的智慧去完成作业纸上面的问题，并把它记录下来。小组活动，师巡视指导。 师：我们通过观察发现不管哪个年份都是一年有12个月。（板书）同学们观察的真仔细，除了发现了年和月之间的关系，还观察到不管那个年份都出现了31天和30天，（板书：31天30天）你们知道吗？只要是31天的月份都有一个相同的名 字那就是大月，而30天的月份就是小月。（板书：大月、小月） 师：同学们，谁愿意给这十二个月找找家，分分类。指生回答。 师：2月为什么不写？生：它既不是大月31天，又不是小月30天。 师： 谢谢你发现的新问题，我们现在就赶紧 一起来 研究一下这个非常特 别的2月吧！（师板书2月） （2）认识特殊的2月。 师：为了方便你们的观察，老师让这两个年份中其他 月份 隐身，一起来仔细观察一下它们的天数吧！你们发现了什么？（演示，突出讲解） 师：我们之所以 说2月特别就是因为它有时是28天，有时是29天，并 且当2月的天数是28天时的年份就是平年，2月29天时是闰年，（演示）我们把它也记录下来。（板书：平年、闰年） （3）大月和小月的记忆法。 师：我们现在知道了这一年当中有几个大月？几个小月？ 师：7个大月和4个小月，再加上一个 特殊 的2月就是一年的12个月。（师板书大括号）那你们有什么好办法记住每个月的天数吗？ 师：我们的神秘客人有更好的方法你们想学吗？生：想。 师：瞧，其实 你们的小手就可以帮助你们，现在伸出你们的左手，和老师一起来记一记吧！一定要用左手哦！（方法一：左拳记忆法） 师： 凸起的表示大月，凹进 去的表示小月，比较特殊的2月也用凹进 的地方来表示。（课件演示一月大，二月特，三月大......） 师：老师这里也有一首儿歌，一起来读一读吧！（介绍腊、冬的意思）齐读。（方法二：歌诀记忆法）一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一日加。师：快速把你喜欢的方法记一记吧！ （4）游戏巩固。 师：记住了吗？我们先做个小 游戏 一起 放松 一下吧，游戏规则是老师说月份，是大月的男生站起来，是小月的女生站起来。 （5）年和日的关系。 师：现在我们已经对年、月、日这三位客人有了不少了解，知道了年和月的关系一年有12个月，那么年和日有什么关系呢？（出示一年有多少天？）平年和闰年的总天数一 样吗？小组之间合作交流，比一比看哪个小组能用最快的速度计算出来。小组汇报，师总结两种计算方法。方法一：把每个月的天数依次相加。方法二：按大小月的规律计算。（师贴出平年有365天，闰年有366天。） （6）平年和闰年的区分。 师：同学们太厉害了，这个问题轻松的就攻破 了，我们的新朋 的面纱已经被同学们一层一层的揭开了，现在他们可要考考你们了，怕吗？老师悄悄的告诉你们，其实在平年和闰年里面还有更隐蔽的小秘密呢，你们可要小心哟！ 师：“年”说我先来，你们能判断出这些年份是平年和闰年吗？需要谁来 帮忙 ？（2月）指名回答说理由。 师：仔细观察这些年份，你还有什么发现吗？ 出示每4年就有一个闰年，生齐读，师圈一圈验