6.《年、月、日》（教案） -2023-2024学年三年级下册数学人教版

6.《年、月、日》 【教学目标】 1. 使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月和平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。 2、协助学生建立较长的时间观念，培养同学认真观察、归纳概括的能力。 3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱数学、学数学。 4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。 【教学重难点】 教学重点：认识年、月、日，区分大月和小月，判别平年和闰年。 教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。 【教学过程】 师：同学们，老师想知道你们的生日是哪天？谁来告诉老师？生： 师;谢谢同学们分享了自己最重要的时刻。师：老师希望你们在课堂上能用到这样的交流方式：师：当我们汇报自己的观点时，我们可以这样说：我知道的知识点是...... 师：汇报完自己的观点时，可以这样说：请问有补充的吗? 请问大家有什么疑问？请问大家有什么不同意见吗？ 师：当你对同学汇报的观点有补充时，可以这么说：我完全同意你的看法，可我还想补充一点...... 师：对同学的解释，我们可以这样说：谢谢你的解释，我完全明白了。 一．创设情境，激发兴趣 师：这节课，老师准备把课堂交给你们，由你们交流分享自己的 学习成果，好吗？生：好！师：上课！ 师：课前老师已经给你们布置了学习任务，查找身边的年历，预习有关年、月、日的知识（出示）。 师：现在请同学们拿出手中的日历表，请在每个月最后一天做上标记，看看每个月有多少天？在小组内交流（生小组内交流） 师：老师发现这边的同学坐好了......其他同学交流的怎么样了？ 好！我们现在都坐回来！师：那下面请观察2010年的同学起立，谁到台上展示，生：我知道的年月日的知识是这样的一月是31.。。。。。。。。。。 师：你们几位同学观察的和他一样吗。师；那下面请观察2010年的同学起立，谁到台上展示师：刚才这几位同学通过表格直观清楚的向我们呈现了年月日的知识。非常不错 师：现在请同学们仔细观察表格，你发现了什么？小组内讨论一下 师：谁来说一下你发现了什么？生1：；31天的月份有1,3,5,7,8,10,12；生2 30天的月份有4,6,9,11；......（师板书） 师：还有不同发现吗？生2：2月有28天或29天。生3：一年有12个月；......（师板书）师：你们真了不起，师小结：我们看，一年有12个月。31天的月份还有个名字，叫做大月，30天的月份叫做小月。2月份比较特殊，有28天或者29天，习惯称它为特殊月。（板书）师：现在老师教给你们一个简单快速的记忆大小月的方法，想不想学？生“想” 2、拳头 记忆法。 师：老师伸出左手，我们的拳头凸起的地方是大月，凹下去的地方是小月，看老师是怎么数的一月大，二月小，三月大......十二月大。师：看清楚了吗？生： 师：现在我们一起来数一数，伸出左手，握拳，一起数师：谁来当老师，带领大家一起数！（......） 师：大家会数了吗？（评价：非常了不起，我们通过数拳头的方式让记住了大小月，）师：同学们还有没有其他的方法来记忆大小月呢？ 3、歌诀 记忆法。生：我是用儿歌的方式记忆大月的：一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十天，平年二月二十八生：请问大家有什么疑问？生：你能跟我们解释一下吗？生：一三五七八十腊，就是一月，三月，腊就是十二月四六九冬三十天，就是四月。。。冬就是十一月，这几个月就是三十天，请问你们还有疑问吗？生;没有师：你很棒请回师：让我们一起读一遍（评价：她的歌诀告诉我们记忆大小月方法） 二、研究 平年、闰年 师：同学们二月是个特殊的月份，他到底特殊在什么地方呢？老师告诉你，如果一年中二月分是28天，这一年就是平年，全年365天， 如果一年中二月分是29天，这一年就是闰年，全年366天。(板书)师：（出示：各年2月天数） 师：请同学们拿出作业纸，把下面月历中的闰年都圈出来，你有什么发现？先在小组内说一说。生1：2000年，2004年，2008年的2月份是29天；生2：2000年，2004年，2008是闰年；......（让生到台上投影展示） 师；下面请同学们仔细观察一下，每四年中有几个闰年？生：一个 师：再看一看相邻的两个闰年相差了几年？生：四年师.看来，这些年份都和哪一个数字有关？（4师：到底有着什么样的关系呢？请每位同学将你所观察的年份除以4，然后在小组内进行交流，看一看平年和闰年除以4之后有什么不同！ （学生汇报）师：谁来汇报？生：闰年除以四没有余数师：平年除以四结果怎样？生：有余数 师：同学们，我们都用闰年除以四没 有余数，平年除以四有余数，同学们，你们发现有什么规律吗？生：闰年除以四没有余数，平年除以四有余数师：你们很棒，发现了这么重要的规律课件出示：“通常：除以4有余数的年