10.2 《在马克思墓前的讲话》学案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

在马克思墓前的讲话 学习目标 1.了解相关文化常识，把握文章内容与情感 2.理解语句含义与手法，赏析文章语言 3.赏析文章多种表达方式的运用 学习任务 学习笔记 【目标一】了解相关文化常识，把握文章内容与情感 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景及相关文化常识等内容。 【任务2】默读课文，读准下列汉字的读音。 悼（dào）词 芜（wú）杂 不可估量(liáng) 肤（fū）浅 嫉（jí）恨 豁（huò）然开朗 诽（ｆěｉ）谤 诅咒（zǔ） 衷（zhōng）心喜悦 给（jǐ）予 诬（wū）蔑 卓（zhuō）有成效 【任务3】《在马克思墓前的讲话》是一篇十分规范的悼词。悼词结构一般分开头、主体、结尾三个部分,其写法如下表。请根据表格提示,简要写出本文每部分的主要内容。 开头 述其哀 介绍马克思逝世的时间、地点和当时的情形 主体 结尾 【任务4】统观全文,在恩格斯看来,马克思一生的主要贡献有哪些？请填写下表。 理论方面 ① ② ③ 实践方面 ① ② ③ 【目标二】理解语句含义与手法，赏析文章语言 【任务1】品读课文第1段，说说恩格斯是怎样告诉世人马克思逝世这一噩耗的。表达了怎样的思想感情？ 【任务2】第4段中“由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索”一句运用了什么手法来突出马克思的贡献？ 【目标三】赏析文章多种表达方式的运用 【任务】小组研讨：《在马克思墓前的讲话》运用了哪几种表达方式？试简要分析。 【课堂总结】 【当堂检测】 完成《【当堂检测】在马克思墓前的讲话》的题目。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 在马克思墓前的讲话 学习目标 1.了解相关文化常识，把握文章内容与情感 2.理解语句含义与手法，赏析文章语言 3.赏析文章多种表达方式的运用 学习任务 路径与方法 【目标一】了解相关文化常识，把握文章内容与情感 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景及相关文化常识等内容。 【任务2】默读课文，读准下列汉字的读音。 悼（dào）词 芜（wú）杂 不可估量(liáng) 肤（fū）浅 嫉（jí）恨 豁（huò）然开朗 诽（ｆěｉ）谤 诅咒（zǔ） 衷（zhōng）心喜悦 给（jǐ）予 诬（wū）蔑 卓（zhuō）有成效 【任务3】《在马克思墓前的讲话》是一篇十分规范的悼词。悼词结构一般分开头、主体、结尾三个部分,其写法如下表。请根据表格提示,简要写出本文每部分的主要内容。 开头 述其哀 介绍马克思逝世的时间、地点和当时的情形 主体 赞其功 评价作为思想家和革命家的马克思的伟大功绩 结尾 颂其德 表达对马克思的怀念之情 【任务4】统观全文,在恩格斯看来,马克思一生的主要贡献有哪些？请填写下表。 理论方面 ①发现了人类历史的发展规律。 ②发现了资产阶级社会的特殊的运动规律（剩余价值）。 ③在其他许多领域都有独到的发现。 实践方面 ①出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子。 ②在巴黎等地各组织中工作。 ③创立伟大的国际工人协会。 围绕任务1，教师播放PPT，以齐读、默读、随机提问抽取学生朗读，或老师讲解等方式，让学生了解此部分内容。 围绕任务2，学生自由默读课文，结合ppt中出示的内容在文中给自己不熟悉的字注音； 围绕任务3， ①学生思考； ②教师使用随机提问或抢答功能抽取若干学生回答、补充； ③教师点评、讲解。 围绕任务4， ①学生思考并填表； ②巡屏，随机抽取若干学生的答案展示； ③教师点评、讲解。 【目标二】理解语句含义与手法，赏析文章语言 【任务1】品读课文第1段，说说恩格斯是怎样告诉世人马克思逝世这一噩耗的。表达了怎样的思想感情？ 明确： “停止思想”“睡着了”运用了讳饰的修辞手法，委婉含蓄地写出了作者极度悲痛的心情以及对马克思的尊敬。 “在安乐椅上”说明了马克思临终时的姿态，表明这位无产阶级导师一直工作到生命的最后一刻，流露出对死者忘我工作精神的赞颂。 【任务2】第4段中“由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索”一句运用了什么手法来突出马克思的贡献？ 明确： “豁然开朗”与“在黑暗中摸索”形成鲜明的对比，突出了剩余价值理论对无产阶级革命事业的指导意义。 围绕任务1和任务2分别进行： ①学生思考； ②教师使用随机提问功