4.2关注生殖性克隆人4.3禁止生物武器教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

新教材生物学 人教版 选择性必修3 生物技术与工程 第4章 第2、3节 教学设计 第4章　生物技术的安全性与伦理问题 第2节　关注生殖性克隆人 第3解 禁止生物武器 目录 一、核心素养对接 二、必备知识 三、探究实践 四、深化归纳 五、强化识记 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 第4章　生物技术的安全性与伦理问题 第2节　关注生殖性克隆人 第3解 禁止生物武器 一、核心素养对接 1．通过分析与综合的方法，说明我国对待生殖性克隆的态度；运用归纳与概括的方法，说明试管婴儿技术和设计试管婴儿技术的不同；说明生物武器对人类造成的严重威胁和伤害，归纳生物武器的种类和特点。 2．生物技术引发的伦理问题应符合大多数公众的价值观念，遵循本国的道德规则和法则；基于生物武器对人类的威胁与伤害，向社会宣传我国反对生物武器的政策。 二、必备知识 （一）关注生殖性克隆人 1．生殖性克隆人面临的伦理问题 (1)生殖性克隆：通过克隆技术产生独立生存的新个体。 (2)治疗性克隆：利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。 (3)生殖性克隆和治疗性克隆有着本质的区别。 (4)对生殖性克隆人研究的不同见解 ①有人认为应该允许研究：生殖性克隆人有它自己内在的发展规律；现在人们的伦理道德观念是可以改变的。 ②大多数人对此项研究持否定态度：有的伦理学家认为，生殖性克隆人“有违人类尊严”；还有伦理学家认为，生殖性克隆人是在人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人，严重地违反了人类伦理道德。 ③很多生物学家认为，克隆技术还不成熟：构建重构胚成功率低，胚胎移植到母体子宫后着床率低、流产率高、胎儿畸形率高和出生后死亡率高等。即使有个体活过了幼年期，也有可能较早死亡。 2．我国禁止生殖性克隆人 (1)中国政府对生殖性克隆的态度：中国政府积极支持制定《禁止生殖性克隆人国际公约》，坚决反对克隆人，不允许进行任何生殖性克隆人实验。 (2)中国政府的四不原则 不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。 (3)中国政府对治疗性克隆的管理 ①通过制定相关法规，对治疗性克隆进行有效监控和严格审查。 ②针对干细胞研究，我国制定相关法规，保证干细胞的研究在有关规定下进行，并尊重国际公认的生命伦理准则，促进我国干细胞研究健康发展。 微思考 治疗性克隆获得的组织器官在移植时一般不会出现排斥反应，其根本原因是什么？ 提示：治疗性克隆获得的组织和器官的绝大多数遗传物质和患者相同。 3．警惕用新技术研究生殖性克隆人 (1)化学诱导多能干细胞生殖性克隆 ①小鼠成纤维细胞小鼠iPS细胞―→克隆鼠。 ②从技术上讲，利用人的iPS细胞克隆人是可能的。 (2)人类基因组编写计划 ①“人类基因组编写计划”：希望合成人类的整个基因组。 ②应用和风险：该计划将使培育出用于移植的人体器官成为可能，还会加速疫苗的研发等；如果合成出人类的基因组，就可能造出“无父母”人类或者拥有相同基因组的“克隆人”。 （二）禁止生物武器 1．生物武器的种类及特点 (1)种类：包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类等。 (2)特点：①致病能力强，攻击范围广；②可以直接或者通过食物、生活必需品和带菌昆虫等散布，经由呼吸道、消化道和皮肤等侵入人、畜体内。 2．对生物武器的威胁，不能掉以轻心 (1)有一些恐怖组织或个人在试图寻找各种大规模杀伤性武器，而生物武器相对容易获得，也便于携带和施放，一旦被他们利用，产生的危害将是极大的。 (2)转基因技术使得制造各种新型的致病菌成为可能。这些人类从来没有接触过的致病菌，可能让大批受感染者突然发病，而又无药可医，这样施放者便可以造成敌方公众的极度恐慌，致使受害国一切活动瘫痪。 (3)禁止生物武器的公约 ①1972年4月，苏联、美国、英国分别在其首都签署了《禁止发展、生产、储存细菌(生物)及毒素武器和销毁此种武器公约》(简称《禁止生物武器公约》)。 ②中国在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。 判一判(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．对人的生殖性克隆和治疗性克隆我国都是禁止的。 (×) 提示：我国禁止生殖性克隆人，对治疗性克隆主张有效监控和严格审查。 2．人类的化学诱导多能干细胞只能分化成组织器官，不可能克隆出婴儿。(×) 提示：理论上，人类的iPS细胞能够克隆出婴儿。 3．人类基因组编写计划与人类基因组计划是一回事。 (×) 提示：人类基因组计划是测定人类的基因组，人类基因组编写计划是合成人类的基因组。 4．“设计试管婴儿”与“试管婴儿”是一回事。 (×) 提示：“设计试管婴儿”需在胚胎移植前对胚胎进行遗传学诊断，以筛选出符合特殊要求的胚胎。而“试管婴儿”