第二单元写作《学习抒情》课件 2023—2024学年统编版语文七年级下册

“感人心者莫先乎情”。如果作者对自己要写的人和事,没有激起强烈的情感,就不会打动读者的心灵。有人以为,写文章就是用许多华丽的辞藻,言辞美了,文章自然会美的。殊不知“繁采寡情,味之心厌”,没有真情实感,美丽的文采反倒令人生厌的。 各类文章都离不开抒情,但抒情的方式方法各不相同,今天让我们一起学习在写作中我们应该如何抒情。 1 写作:学习抒情 部编版语文七年级下册第二单元 2 【学习目标】 1.结合本单元学习的课文,了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。 2.在情感体验的基础上,分析直接抒情和间接抒情的表达效果。 3.在写作实践中,能够采用多种抒情方法来表达自己的真情实感。 3 一、什么是抒情? 所谓抒情,是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。抒情是直接或间接的抒发内心感情的一种表述方法。 我们写文章,总要表情达意,直接或间接地抒发和表露作者的感情,这就是抒情。 赏析下面两个片段:哪一段更打动你?为什么? 片段一: 我能感觉到妈妈并没有出去,她好像站在了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在那里,手里抱着毛毯,眼睛静静地看着我,那是什么样的眼神啊!世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章,说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们……? 片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去,她好像站在了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在那里,手里抱着毛毯,眼睛静静地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝霞与小草的交谈,妈妈呀,我愿在您温柔的怀里甜甜如梦! 片段一主要采用了记叙的表达方式;片段二除记叙外还大量采用了抒情的表达方式。 在写作中,恰当地抒发自己的真情实感,能增强文章的感染力,并深化主题。 “ 动于中而形于言。”抒情,是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情,是抒情诗、抒情散文的主要表达方式;在叙事性的作品中,它常常与叙述、描写、议论等方法结合运用。 了解抒情类型: (1)直接抒情:感叹、变换人称、反复、呼告、排比等。 (2)间接抒情:借景抒情(寓情于景)、记事抒情(融情于事)、议论抒情(融情于理)、托物言志(融情于物)。 二、抒情分类 本环节直入主题,引导学生理解抒情,只有理解抒情,才能真正写出动人的抒情性文字。 阅读课文44—45页,完成下表: 对比方面 抒情方式 概念区分 表达效果 具体事例 直接抒情 间接抒情 不借助别的事物,直截了当地表达自己的情感。 没有直白的抒情语句,而是把情感渗透在叙述、描写和议论中,由读者慢慢体会。 强烈鲜明 含而不露 耐人寻味 例1:我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强! ——《黄河颂》 直接抒情 直接抒发作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞颂之情。 直接抒情 直接抒情是指不借助别的事物,直截了当的表明自己的情感,又叫“直抒胸臆”。直接抒情效果强烈、鲜明。 例2:又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块,要好好儿活 …… ——《秋天的怀念》 例3:这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ——《散步》 间接抒情 间接抒情 间接抒情 间接抒情是指把感情渗透在叙述、描写、议论中,由读者慢慢体会。含而不露,耐人寻味。中国传