第二单元第1课 色彩的魅力 教学设计 2023—2024学年人教版初中美术七年级下册

第二单元 春天的畅想 1. 色彩的魅力 学习领域：欣赏评述 课时：1课时 一、教材分析 本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征、色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按照课程标准“造型，表现”学习领域的阶段目标有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，试图改变传统教学的色彩基本概念和基本技法的传授，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动过程中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，会运用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情。 二、学情分析 多数学生在小学阶段对色彩知识有了初步的学习和认识，但本节课仍以色彩的理论知识为重点，注重色彩知识与实践学习，结合生活体验，表现色彩在心理上的感受，表达色彩倾向和色彩情感。 三、教学目标 1、知识与技能：通过观察、分析、探究让学生们了解色彩的三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩以及色调给人的感受。 2、过程与方法：让学生们体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩的感情特征进行大胆表现。 3、情感、态度与价值观：提高热爱生活的情感和审美情趣。引导学生发挥创造性思维，进行色彩表现，促进学生的发展。 四、教学重难点 教学重点：色彩的基础知识的学习及色彩的联想象征意义。 教学难点：学生对色彩的理解及用色彩表现内心的感受。 五、教学方法 采用谈话法引导学生说出自己对色彩的直观感知，同时，不断创设情境，利用各种感官，激发学生对色彩情感的心理体验。在欣赏时，多采用有明显对比效果的作品，让学生能有一个最直观的心理感受。 主要有讲授法、讨论法、探究法、对比法、练习法、自主学习法等 六、课前准备 教具：课件、音频等图文资料 学具：课本、色卡、水彩用具 七、教学过程 环节 教师 活动 学生 活动 设计 意图 一、引导 阶段 欣赏视频 请仔细观察视频里大地母亲的色彩有什么变化？ 引出课题《色彩的魅力》 学生初步感受、发现大自然中所蕴藏的色彩之美 引导学生欣赏、感受自然界中的色彩之美 二、 发展认知阶段 感受、认识色彩 色彩是我们进行绘画时不可缺少的重要的艺术语言，是美术的基本技能和知识。接下来让我们一起来学习色彩的基本常识。 1、什么是三原色？有哪几种颜色？ 师总结：理论上绘画中用其它颜色无法混合出的颜色，红、黄、蓝。相邻的两种原色等比例调和，就会形成新的三种颜色，橙、绿、紫。 相邻的原色和间色再次调和，就会不断地产生新的色彩，最终会形成一个圆环——色相环。 2、什么是色彩三要素？ 师总结：色相、明度、纯度称为色彩的三要素。 色相：指不同色的相貌。 用教室蓝色窗帘举例，将窗帘折起来，问学生在光线照射下形成了哪些变化？ 总结明度：颜色本身没有变，是光线照射在窗帘上变成了明暗、深浅的蓝色，这就是色的明度。引导学生观察课本色环，明度越高颜色越发白，越低越发黑。 继续用牛奶和咖啡举例，一杯百分之百的纯牛奶和一杯现磨的咖啡你们想喝哪个？有的同学想掺在一起，他们掺在一起掺合之后就不在具有之前所拥有的纯度了,但是更好喝了，其实对于颜色也一样,在没有调和其他颜色的时候,它的纯净度很高,我们称之为色彩的纯度。 总结纯度：色的纯度也叫做色的饱和度。引导学生观察课本色环，总结纯度越低，颜色越发灰。 色彩在混合的过程中混合的色彩越多，明度越低，纯度下降。 3、考一考学生说出图片有哪些色相？ 接下来请学生运用色卡直观感受同种颜色，在不同颜色的衬托下，给人的感觉相同吗？他们在色环中是什么位置？ 出示图片色卡表现颜色关系 师总结：同种颜色在不同颜色衬托下，给人的感觉不同，以红色为例，红色和橙色，在色环呈30—90之内，这叫做类似色。红色和绿色，在色环呈180°，这叫做对比色。请同学们继续观察色环，以三原色为基础，找出180°对应的其他对比色、30—90之内的其他类似色。 互动环节：出示图片展示对比色和类似色等景物照片，学生抢答分辨每组对比色和类似色。 为什么你们能够快速分辨出照片里的对比色和类似色呢，说一说他们分别带给你什么感觉？ 师总结：对比色搭配反差大，给人鲜明、有力、刺激的感觉；类似色搭配接近，给人一种和谐、愉悦、统一的感觉。原来色彩是可以表达一定情感，营造某种特定氛围的，这就叫做色调，也就是色彩总倾向，需要我们用心去感受。 感受、认识、学习色彩基本理论。 掌握色彩的三原色 、色彩三要素、对比色和类似色等知识。 直观认识光线照射下色彩的明度变化 直观感受色彩的纯度高低。从身边事物发现知识，提高学生学习积极性和注意力。 初步感受对比色、类似色 认识对比色和类似色 分析对比色和类似色的感受 通过自主学习，唤醒学生曾经了解的色彩知识，与新知识