7 《认识小数》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

7 《认识小数》 【教学目标】 （一）知识与技能:结合具体内容会正确的认读小数，了解以“米”为单位的小数的实际含义，并掌握十分之几可以用一位小数表示。 （二）过程与方法:培养学生的观察的能力，使学生经历探究小数的初步认识的过程。并理解小数含义，掌握认读小数的方法。 （三）情感态度和价值观:渗透迁移的数学思想和方法，培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养。 【教学重难点】 教学重点：1、理解以“米”为单位的小数的实际含义。2、能正确的认读小数。 教学难点：理解以“米”为单位的小数的实际含义。 【教学过程】 （1） 情景导入 师：同学们，仔细观察图片，你发现了什么，你脑海里想到了哪一个数字？（出示“月亮”的图片 1）生答：0、1。 师：无论是 0还是 1，他们都是我们学过的数，整数。孩子们有一双善于发现的眼睛，真棒！ 师：观察这个过程，你又能想到哪一个数字？（出示“二分之一”的产生过程。）生答：二分之一。 师：其实在数字王国里的秘密可多啦，让我们一起去看一看，好不好？生：好。 （2） 自主探究学习新知 师：你们瞧!像这样的数（3.45），它叫什么？生答：小数。 师：今天我们进一步来认识小数。（板书课题）：认识小数。 师：孩子们，仔细观察这个小数和我们学过的数有什么不一样的地方吗？生答：多了一个小圆点，它的名字叫小数点。 师：你有一双善于发现的眼睛！不仅知道它是一个小圆点，还知道他的名字叫做小数点。你们真是太棒了。（板书）边说边板书“小数点”。 师：小数点一来就把小数分成了左、右两部分。小数点左边的部分我们叫做它的整数部分，小数点右边的部分我们把它叫做小数部分，那么，同学们，你们知道一个小数包括那几个组成成分吗？（边指边问。）生答：一个小数包括三个组成成分，分别是整数部分、小数点和小数部分。 师：认识了小数，你能试着把它们读出来吗？第一个：3.45生 1：3.45读作：三点四十五师：你们有不同读法吗。生 2：3.45读作：三点四五。 师：你们同意谁的读法。师：是的，他读的是正确的。按照这个读法，我们一起来读一下。（师板书） 师：有了这个经验 1.3怎样读。师：那现在谁来说一说我们该怎样读小数呢？（出示 3.45）生汇报。 师生共同小结：小数的读法（边指边说） 师：孩子们，你们真是太聪明了，把掌声献给我们自己。生鼓掌。同学们，我们一起跨过了今天的第一道难关，大家有没有信心去迎接更大的挑战！生齐声：有！ 师：下面让我们去一起探究，分数与小数的秘密吧。你从题目中得到了哪些信息？发现了什么问题？（出示例 1）生答：得到的信息是王东的身高是 1米 3分米，发现的问题是：只用米做单位应该怎么表示？ 师：大家思考一下。老师分别用 1米、2米来表示王东的身高可以吗？生 1答：不可以，王东的身高比 1米要高。生 2答：不可以，王东的身高要比 2米要矮。师：大家同意他们的说法吗？生答：同意。 师：那该怎么表示呢？其实在很多的方法中，数形结合是个学习数学的好方法，下面我们就通过数形结合的方法一起来探究。师：你从图中得到了什么信息？（出示 ）生答：这是一根 1米长的线段，把它平均分成十份，每份是 1分米。 师：现在我把它贴在黑板上。（师贴）边指边说：假如这是一根 1米长的线段，我们刚才是把它怎么分的呢？生：把它平均分成 10份，每一份是 1分米。 师：你说的很对，只要是其中的一份（师指）就是......生答：1分米。 师：小火车来了，谁愿意扮演小火车司机的角色，驾驶这辆小火车，探究一下其中的秘密。（边说边贴）生上台演示，老师讲解火车行进和停靠时的配音。 师：小火车在行进时，我们发出拟声词“呼呲呼呲”，停靠时发出拟声词“呜呜”，好不好？生：好。师生共同完成火车行进和停靠的步骤。 师：谁愿意，当小小驾驶员，带领着大家，去探索其中的秘密？生 1上台展示，其他学生配合。（边配音边思考） 师：谁能用分别用整数、分数来表示此时小火车行驶的距离？（学生让小火车停靠在一个站点的位置上）生答：小火车，行驶了 1分米、十分之一米。（板书：1分米，十分之一米）师：很棒，十分之一米还可以用 0.1表示。（板书：0.1米）哪位同学还愿意当小小驾驶员？生 2上台展示，其他学生配合。（边配音边思考） 师：谁能用分别用分数和小数来表示此时小火车行驶的距离？（学生让小火车停靠在一个站点的位置上）生答：小火车从起点出发，行驶了几分米、也就是十分之几米，用小数表示就是零点几米。（学生板演） 师：很棒，还有哪位同学还愿意当小小驾驶员？生 3上台展示，其他学生配合。（边配音边思考）师：你能用小数来表示此时小火车行驶的距离？（学生让小火车停靠在一个站点的位置上）生答：小火车从起点出发，行驶的距离用小数表示就是零点几米。（学生板演） 师：孩子们表现的太棒了。把掌声送给我们自己