6《年、月、日》（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

6《年、月、日》 【教学目标】 知识与技能：1、使学生会看年历卡，并认识时间单位年、月、日。2、记住每个月及全年的天数。3、知道平年，闰年，并能初步学会判断平年、闰年的方法。 过程与方法：在经历自主探究合作交流的过程中，初步学会有序观察、进行简单的归纳、概括。 情感态度价值观：感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。 【教学重难点】 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：判断平年、闰年的方法。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课。 1、播放太阳、地球、月亮运动的小动画，由地球绕太阳转一圈是一年，地球自转一圈是一日，月亮绕地球转一圈是一月，引出课题年月日。 2、今天就一起来研究新的时间单位：年月日。 （设计意图：从学生感兴趣的天文学知识引入，一方面提高学生的学习兴趣，另一方面，使学生感受到数学知识的奥妙。） 二：合作探究、建构新知。 （一）、利用日历，认识大月和小月。 1、让学生观察书76、77页上2011年和2012年的年历，从年历中发现些什么，进行自主探究，体验知识的形成过程，初步感知年历信息。 2、学生同桌交流、全班交流自己的发现，并用自己的语言去归纳、概括。学生汇报，教师板书：一年有12个月大月（31天）：1,3,5,7,8,10,12小月（30天）：4,6,9,11二月：28天365天29天366天 3、猜测：“其他年份大小月是怎样的呢？”“和我们探索出来的知识一致吗” 出示2008年至2013年的年历统计表进行观察、对比、发现与验证。 （设计意图：通过观察不同年份的年历，丰富了学生的感性材料，培养了学生观察、比较、概括能力。） （二）、巧记大月、小月。 1、展示歌谣记忆法和左拳记忆法。 2、游戏环节：学生根据老师说的月份迅速做出判断，如果是大月男生起立，如果是小月女生起立。最后说二月，强调二月的特殊性。 （设计意图：多种记忆方法的呈现，有利于孩子找到适合自己的方法。通过游戏做到让学生在玩中学数学，在快乐的氛围里记忆数学知识，并进一步强调二月的特殊性。） （三）、探索二月与平年、闰年 1、展示1997到2008年2月份天数统计表，完成统计表。通过观察分析，切实感知“四年一闰”。同时告诉学生2月有28天时，这一年时平年，2月有29天时，这一年是闰年。 2、质疑 ：“ 四年一闰，年份和4有什么关系呢？”老师在课件作除法，让学生发现规律，总结 判断平、闰年的方法。小结：判断一年是平年还是闰年，可以用年份除以4，如果是4的倍数的一般都是闰年。 3、判断1900是平年还是闰年，引出疑问。播放“你知道吗”动画资料，使学生了解其中的科学道理。 小结：公历年份是4的倍数的，一般是闰年。但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年4、再次判断1900年是平年还是闰年。接着练习判断2100年、2000年、1604年、2600年是平年还是闰年。 （设计意图：声音资 料和 万年历的出示，拓展了课程资源 ，加强了学习过程当中的 直观性和 科学性。由1900年引出质疑，从而设疑激趣，增强学生的探究欲望，完善了新知。）三、解决问题，拓展应用。 挑战一 1、填空。（1）一年有（）个月，其中大月有（）个，小月有（）个。平年有（）天，闰年有（）天。平年2月有（）天，闰年2月有（）天。（2）7月和8月这两个月共有（）天。 （3）9月1日开学的前一天是（）月（）日。 挑战二 2、火眼金睛辨对错。（1）姑姑去开会，11月31日才能回来。（）（2）弟弟出生于2001年2月29日。（）（3）一年有365天。（）（4）24个月就是两年。（）（5）2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（） 挑战三 3、生活中的数学。（1）2017.04.20买的学习机，两年的保修期。学习机今天坏了，在保修期内吗？（2）2019.02.25买的牛奶，保质期是7天。2019年3月5日早晨，牛奶还能喝吗？（3）2011.09.27生产的灭火器，安全要求，灭火器满五年必须经检验合格后方能继续使用。灭火器从哪年开始必须进行检验？ 4、猜猜小强的生日。小强满12岁的时候，才过了3个生日，猜猜他的生日在哪天？询问大家的生日，通过这一环节让学生体会到父母的默默付出并进行感恩教育。 （设计意图：通过多种形式的练习， 考查 了学生的基础 知识和解决问题的能力，使学生所学的新知有所巩固，能力有所提高。） 四、畅谈收获，升华认识。“这节课我的收获...... ”让学生畅谈收获。 （设计意图：通过课堂小结，巩固本节课的教学重点、难点，对所学知识进行总结。） 学科网（北京）股份有限公司 $$