2024年中考复习:实验探究复习专题教案

实验探究题复习教学设计 授课人 授课时间 2022年6月16日 课型 复习课 考情分析 实验探究题是广东省初中生物学业考试必考的内容，考查形式为选择题和非选择题。非选择题共有四道，近三年来都有一道是实验探究题，既考查学生对实验探究一般步骤的理解，也要求学生对具体情境进行知识迁移，并了解实验探究在实际生活中的应用。 教学目标 1、 了解实验探究的一般步骤。 2、 注重了解科学实验探究在生活实际中的应用。 3、 掌握图标信息的获取和分析能力，对所给图表进行分析、推理、总结和归纳。 4、 能结合社会热点问题，关注科技的最新发展，注重与教材的结合。 教学重点 1、 掌握探究实验的一般步骤。 2、 能对实验现象进行描述、分析、判断、得出结论。 教学难点 培养学生对图表、模型、图形和文字等多种形式进行分析、推理，进而得出结论的能力。 学情分析 授课对象是八年级学生，他们经过一年多的生物学学习，已拥有一定的生物学自学能力和生物学思维能力。实验探究题一般与生活实际有关，易与现实联系。但由于时间和空间的限制，部分学生对实验探究的具体过程不甚清楚，是部分学生的学习难点。因此本课教学中注重创设情境，利用实验探究过程、图片与数据等教学素材，增强学生的课堂参与感，同时在探究与分析问题的过程中培养学生的学科核心素养能力。 教学方法 创设情境法、合作探究法、任务驱动法 教 学 内 容 及 过 程 设计意图 1、 考情速知 试题类型有选择题和非选择题，多以探究性实验为命题背景，在实验的设计上，主要考查对实验材料的处理和对照组、实验组的设置。考查内容多以课内为基础。 二、实验探究6步骤 1.提出问题——确定实验探究主题（实验目的）。 引导学生根据目的找变量，并用五个例子进行练习，明确实验变量可从探究实验的各个步骤中分析得出。 ①探究不同颜色的光对植物光合作用的影响（2019年考） ②探究酒精对水蚤心率的影响 ③......作出假设：种子的萌发需要水。 ④......得出结论：酸雨对植物的生长有影响。 ⑤学习了非生物因素对生物的影响后，某组同学选择鼠妇作为实验材料开展研究，步骤如下：......瓷盘一侧用不透光的塑料板盖上，另一侧用透明的塑料板盖上...... 明确实验变量之后，引导学生学会提出问题，用模板进行训练。 （1）有关：（变量）与（实验现象）有关吗？ 如：酒精与水蚤心率有关吗？/酒精对水蚤心率有影响吗？ 1 正相关:(变量)能促进(实验现象)吗?如:酒精能促进水蚤心率吗？ ②负相关:(变量)能抑制(实验现象)吗?如:酒精能抑制水蚤心率吗？ （2）无关：（变量）与（实验现象）无关吗？ 如：酒精与水蚤心率无关吗？/酒精对水蚤心率没有影响吗？ 2. 作出假设——将疑问句转化为陈述句。 根据提出的问题，让学生作出相应的可以检测的假设。 3.制定计划——控制单一变量，确定对照；选择材料；设计步骤。 以“探究酒精对水蚤心率的影响”为例，引导学生根据变量梳理实验方案，明确实验设计的四大原则：单一变量原则，等量原则，对照原则，重复原则。接着，用两个例子让学生练练手：①探究二氧化碳对澄清石灰水的影响；②探究二氧化碳对BTB溶液的影响。 4.实施计划——依据所制定的计划实施。 增大样本量（多个，多组，多次），求平均值，避免偶然性，减少实验误差，让结果更加可靠。（强调实验误差不可避免） 5.得出结论——整理数据，观察现象，分析归纳，得出结论。 实验结论：对实验结果进行概括、分析、推导得出的一个普遍规律或观点，表达呼应问题和假设。 6. 表达与交流 引导学生思考：①当实验结果与预期相同时就可放心得出结论吗？②当实验结果与预期不同时应怎么处理？ 三、实验探究解题习惯和思维路径 第一步：读懂题。读懂再做，不着急。 做法：无论选择题还是非选择题，都要通读全题，包括文字、图片细节、表格等所有信息。遇到重要信息，如研究问题、实验变量、实验结果、实验结论等，要做好标记以方便回看。 第二步：答题。 选择题的每一个错误选项都要明白错在哪里。 带着反思的意识去答题：追问是从哪个角度考查的？ 第三步：回顾整道题目，前后联系看整体，看问题与结论是否对应。 四、真题再现 (2019广东)为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响,某兴趣小组把等量天竺葵分别放在3个封闭的容器中,容器大小相同且二氧化碳含量充足,用强度相同的不同颜色的光照射一段时问后,分别比较容器中的氧气变化量,结果如下表所示。 容器 植物 光的颜色 温度(℃) 氧气变化量 1号 天竺葵 红 25 +++ 2号 天竺葵 黄 ? + 3号 天竺葵 绿 25 － (注:氧气变化量=实验后含量－实验前含量；“+”代表增加