第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 导学案--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第23课　 和平发展合作共赢的历史潮流 导学案 【学习目标】通过阅读教材，了解冷战结束后世界的发展特点；通过材料解读和回顾旧知，理解和平与发展成为时代主题的原因；通过阅读教材、表格归纳和数据分析，认识人类面临的时代问题；通过史料阅读，理解和平发展、合作共赢成为时代潮流，进一步理解人类命运共同体"的内涵，构建人类命运共同体的原因及中国的实践，从而牢固树立构建人类命运共同体意识，共同促进全球的和平与发展。 【学习重难点】 重点：冷战结束后世界发展特点、存在问题及解决之道（合作共赢） 难点：构建人类命运共同体的原因 知识梳理 知识点一 对世界和平与发展的追求 1.和平 （1）二战结束以来，没有发生过新的世界大战，一些　　　　也得到政治解决。 （2）联合国维和行动，对控制局部战争扩大、解决地区冲突发挥了有效作用。 2.发展 （1）世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等各方面都获得发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌。 （2）　　　　在世界经济、政治生活中正在发挥越来越重要的作用。 3.促进因素：人类进入21世纪，世界多极化继续发展，经济全球化不可逆转，全球和　　　　方兴未艾，各国之间的相互依存日益紧密。 知识点二 人类发展面临的问题 1.发展问题 （1）世界经济增长问题：动力不足，　　　　需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。 （2）南北差距和贫富分化问题：日益严重。 2.和平与安全面临的问题 （1）地区热点问题：美国等西方国家的霸权主义和强权政治，导致世界局势动荡。　　　　与阿拉伯国家的争端、叙利亚内战造成了大规模人道主义灾难等。 （2）其他问题：大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延，　　　　和极地资源争夺等日趋激烈。 知识点三 推动构建人类命运共同体 1.全球治理 （1）背景：改革原有的全球治理机制，加强　　　　，已经成为国际社会共同关心和正在解决的问题。 （2）表现 ①原有国际组织：如联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等，仍然发挥着全球治理的作用。 ②新的国际治理组织及机制 a．全球层面：　　　　　　　　正在促进世界经济增长、协调各国宏观经济政策、推动全球经济治理改革等方面发挥积极作用。 b．地区层面：　　　　　　　　正在有效维护欧亚地区的安全；金砖国家领导人会晤和新开发银行的成立，是金砖国家合作共赢、维护新兴市场国家和发展中国家共同利益的平台。 2.中国方案 （1）内容 ①中国坚持弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，坚持在　　　　　　基础上同各国发展友好合作，坚持推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。 ②中国倡导构建　　　　　　，进一步促进全球治理体系变革。 （2）缘由 ①基于中国对当今世界　　　　　　　　　　　　　　　　的历史大势的准确把握。 ②源自中华文明　　　　　　　　的和平思想与和谐理念。 ③中国为维护世界和平与促进共同发展给出的一个可供选择的、理性可行的行动方案。 ④为了推动国际秩序和国际体系朝着更加　　　　的方向发展。 （3）行动：通过实施共建“　　　　”的合作倡议、发起创办　　　　　　、设立丝路基金等具体措施，以自己的发展惠及世界。 达标检测 1．面对当今世界的风云变幻，中国担当大国责任，在全球治理方面提出的方案是(　 ) A．求同存异的方针 B．和平共处五项原则 C．组建新开发银行 D．构建人类命运共同体 2．据统计，在中东、南亚和非洲等地区，难民问题依然严峻。到2009年，全球的难民和准难民有近4 200万人。2009年纪念世界难民日(6月20日)的主题是“活生生的人，活生生的需要”。由此可知(　 ) A．人类的生存环境日益恶化 B．安全问题仍是人类面临的重大课题 C．民族和宗教冲突愈演愈烈 D．恐怖主义是当今世界和平头号敌人 3．面对当今各种全球性问题，20世纪末以来，出现了一些不同层次的国际治理组织和相应的治理机制。以下属于这一时期出现的全球层面的国际治理组织是(　 ) A．二十国集团 B．上海合作组织 C．新开发银行 D．国际货币基金组织 4．有学者认为，广大发展中国家可以进一步利用经济全球化和新科技革命的机遇加快发展，联合图强成为战略抉择，一个或少数几个大国主宰世界、任意摆布别国命运的时代已经一去不复返了。这表明多极化的发展(　 ) A．是世界多样性的必然要求 B．避免了世界大战的发生 C．是经济全球化的必然结果 D．推动了和平力量的增长 5．目前，不少人已经认识到贫富差距的扩大是影响社会政治稳定的重要因素，贫困会导致冲突。这表明(　 ) A．战乱和冲突是世界经济发展的重大障碍 B．和平与发展既相互联系又相互影响 C．和平是人类