6.1年、月、日 （教案）-2023-2024学年人教版三年级下册数学

6.1年、月、日 第一课时：认识年、月、日 教学内容： 人教版小学数学教材三年级下册第76、77页的内容。 教学目标： 1.情境与问题：通过今天是几月几日，这个问题引出课题。 2.知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。 3.思维与表达：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力 4.交流与反思：通过学生的小组合作交流，培养他们的合作意识与主动探究的意识。 教学重点： 认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。 教学难点： 认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、激趣导入 师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件 1.课件出示： 一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件脱到年底剩张皮。 学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示2011年日历。 2.揭示课题： （1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。着，教师随手板书：“日”字。 （2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？ 学生答问后，教师板书：“月”字。 （3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？根据学生回答，教师板书：“年”字。揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。 二、自主探索，合作学习 1.认识年历 师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？ （1）放开让学生独自观察。 （2）汇报观察讨论的结果。 （如：国际儿童节是几月几日？国际劳动节是几月几日？国庆节呢？教师节呢？中华人民共和国是哪一年成立的？香港回归是哪一年？我的生日，有纪念意义的日子等） （1） 你能根据2011年的年历回答问题吗？ 一年有几个月？ 哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少天？一年有多少天？ 板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7个）1年 12个月 30天：四、六、九、十一 小月（4个）28天 29天 二月 特殊月 2.记忆大、小月 师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？ （1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本78页最上面一段话。教师检查学习情况，电脑显示：左手拳头图。全班齐数一次。 （2）师：老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。 （3）游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。 三、巩固练习：（课件出示） 1.一年有（       ）个大月，有（　　　　）小月。 2.9月1日开学的前一天是（　　）月（　　）日； 3.12月30日的后一天是（　　）月（　　）日； 4.你的生日是（　　）月（　　）日； 5.你还能提出什么样的问题来考考同学们？ 四、总结竞猜 1.师小结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？ 2.猜谜语。师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么（——时间） 师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间） 板书设计： 年 月 日 1年12个月 31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7个） 30天：四、六、九、十一、 小月（4个） 28天29天：二月 特殊月 教学反思： 年、月、日是常用的与人们生活息息相关的时间单位，也是来自学生现实生活，教学时，我把教学内容纳入现实生活情境中，将学生置身于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中。　 在整个课堂中，我努力创设一个民主、平等、宽松、和谐的教学氛围，始终以“导”的姿态，让学生富有兴趣去观察、探索、发现新知。即新知的`教学中，我指导学生仔细观察年历，让学生尝试回答问题：一年中有几个月？每个月的天数一样吗？等问题，通过这样教学，让学生主动参与教学过程，接着在师生共同的游戏中引出二月这一特殊月份，教学时通过设计一张1988—20xx年中各年份中二月份的天数，让学生自己观察、探索，发现四年一闰的规律，教师再用算式说明判断平年、闰年的方法。这样教学很好地体现了学生为主体，教师为主导这一教学原则，培养学生观察，分析和判断推理能力。 第二课时：平年和闰年 教学内容： 人教版小学数学教材三年级下册第79页的内容。 教学目标： 1.情境与问题：观察两个 2 月的月历卡，找出相同点和不同点？让学生知道平年