第八章 第一节 幼儿社会规范学习概述（课件）-《幼儿教育心理学》（高教版第三版）同步精品课堂

幼儿社会规范的学习规律与德育 第八章 通过阅读教材中的案例和回忆生活中的例子，我们知道，幼儿不能很好地遵守社会规范，科学教导幼儿践行规范化的行为是很重要的。那么，幼儿阶段的社会规范是什么？幼儿是如何形成规范行为的？品德教育如何遵循幼儿接受社会规范的规律？ 第八章 目录 CONTENT 第一节 幼儿社会规范学习概述 第三节 德育的心理依据和有效措施 第二节 幼儿社会规范学习的过程 8.1 幼儿社会规范学习概述 高教版 第三版 同步精品课程——中职专业课 3 有幼儿教师说：“上课就像打地鼠，这个小朋友刚坐下，另一个小朋友又跳起来。“大家应该也能想象这样的场面，这充分说明了幼儿的社会规范意识不强。那么社会规范是什么？有什么意义？有什么作用？幼儿应形成哪些规范行为呢？ 导 入 目 录 一、社会规范及其意义、作用 二、幼儿应接受的社会规范 三、幼儿应形成的规范行为 任何社会成员都必须遵守所在社会的各种规则、规范，否则难以被社会所接纳。 作为幼儿，也应该了解和掌握一些基本的社会规范，以促进自身社会化的进程。 新知学习 一、社会规范及其意义、作用 1.什么是社会规范 社会规范是指社会成员在社会生活中，为了维护公共利益，维持社会秩序而必须遵守的行为准则，是衡量行为的社会价值的标准。 新知学习 一、社会规范及其意义、作用 1.什么是社会规范 对于幼儿来说，社会生活的主要区域是家庭和幼儿园，因此，幼儿需要了解并遵守家庭规范和幼儿园规范。 社会规范是成人要求幼儿言行的依据，也是幼儿规范自己言行的准绳。 新知学习 一、社会规范及其意义、作用 2.社会规范的意义、作用 社会规范可以统一其成员的行为，维持一定的社会秩序，实现有效的社会控制，保证社会的稳定有序。 新知学习 一、社会规范及其意义、作用 2.社会规范的意义、作用 ①有助于幼儿树立正确的是非观 是非观是幼儿形成道德认识、道德判断的重要前提和主要内容。 新知学习 一、社会规范及其意义、作用 2.社会规范的意义、作用 ②有助于幼儿社会化的顺利完成 社会化指在特定的社会环境中，个体形成适应于该社会文化的人格、掌握该社会公认的行为方式。 自然人——社会人 新知学习 彤彤的父母老家是县镇，父母是在读研究生、有一定的经济压力、因此没有足够的时间和空间来进行比较正规的亲子游戏。在调查游戏中彤彤特别有自己的想法，看到不同形状的积木能够进行丰富的联想和想象，不用父母引导就会自己创设游戏情景进行搭建，始终有自己的游戏角色并坚持自己的的想法。但同时也就暴露出她的一些“自我中心”，比如对母亲提出的一些建议并不予理会和采纳，不同意母亲的想法。没有形成良好的亲子默契.就会造成幼儿在有自信、有自己的想法、有较强的独立能力、性格会很外向的同时造成她的利他行为、合作分享的行为会有一些缺憾。 案例分析 在另一个游戏中的人物角色应在是坐着的，来向母亲要回母亲坐着的板凳。而母亲很快就把板凳给彤彤，然后彤彤坐着游戏。彤彤表现出很强的自我中心性，而母亲也没有有意识的培养彤彤的利他行为，学会关心他人。 案例分析 幼儿出生后，最先交往的对象是父母，父母的自然身份与作用决定了他们是幼儿模仿的榜样。 一、社会规范及其意义、作用 2.社会规范的意义、作用 ③有助于幼儿将来健全人格的构建 健全人格的构建是家庭、社会环境及自我教育等多方面因素长期的、共同作用的结果，是人终身修炼的课题。 幼儿期接受相应的社会规范并实践这些规范行为，是为以后的及安全发展奠定良好的基础。 新知学习 二、幼儿应接受的社会规范 社会规范的接受是个体把外在的行为要求转化为内在的行为需要，并实际做出相应的行为的过程，是一个逐步的由外界控制向内部自我控制转化的过程。 对不同年龄阶段的幼儿有哪些具体要求？ 新知学习 二、幼儿应接受的社会规范 教育者应该帮助幼儿接受哪些方面的规范呢？ 1. 积极、健全的自我意识 2. 尊敬家人，待人热情有礼貌 3. 热爱老师和幼儿园，与同伴友爱互助 4. 热爱大自然，从小树立环保意识