第八章 第一节 幼儿社会规范学习概述（教案）-《幼儿教育心理学》（高教版第三版）同步精品课堂

《幼儿教育心理学》教案 课 题 8.1幼儿社会规范学习概述 课 型 新授课 课 时 3 授课班级 幼儿保育3班 授课时间 授课教师 教材分析 本节课围绕着幼儿社会规范学习进行探究，先从案例入手，引出社会规范学习的定义和意义。循序渐进，理论联系实际，将幼儿应接受的和应形成的社会规范具体化，更有利于学生的实践活动。 学情分析 学生对社会规范的了解还只限于生活常识水平，对幼儿的社会规范学习特点不够了解，通过这节课让学生了解社会规范学习的一些基础知识，在基础知识之后进行具体教学实践的尝试。 学习目标 了解社会规范的定义、意义和作用 掌握幼儿应接受和应形成的社会规范 根据社会规范要求设计教学活动并说明其中的依据 学习重难点 重点：幼儿应接受和应形成的社会规范 难点：根据社会规范要求设计教学活动并说明其中的依据 教学方法 讲授法、自主探究法、讨论法 课前准备 预习教材131页到136页相关内容 教学媒体 课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 通过阅读教材中的案例和回忆生活中的例子，我们知道，幼儿不能很好地遵守社会规范，科学教导幼儿践行规范化的行为是很重要的。那么，幼儿阶段的社会规范是什么？幼儿是如何形成规范行为的？品德教育如何遵循幼儿接受社会规范的规律？ 有幼儿教师说：“上课就像打地鼠，这个小朋友刚坐下，另一个小朋友又跳起来。”大家应该也能想象这样的场面，这充分说明了幼儿的社会规范意识不强。那么社会规范是什么？有什么意义？有什么作用？幼儿应形成哪些规范行为呢？ 通过案例的分析和幼儿教师的叙述，从实际出发，引发出今天学习的主题，了解社会规范对幼儿来说十分重要，引出接下来的学习内容。 案例导入，非常接地气地通过实践地教学活动与理论知识连接，激发学生的好奇心，吸引学生注意力。 活动二： 调动思维 探究新知 任何社会成员都必须遵守所在社会的各种规则、规范，否则难以被社会所接纳。 作为幼儿，也应该了解和掌握一些基本的社会规范，以促进自身社会化的进程 一、社会规范及其意义、作用 1.什么是社会规范 社会规范是指社会成员在社会生活中，为了维护公共利益，维持社会秩序而必须遵守的行为准则，是衡量行为的社会价值的标准。 对于幼儿来说，社会生活的主要区域是家庭和幼儿园，因此，幼儿需要了解并遵守家庭规范和幼儿园规范。 社会规范是成人要求幼儿言行的依据，也是幼儿规范自己言行的准绳。 2.社会规范的意义、作用 社会规范可以统一其成员的行为，维持一定的社会秩序，实现有效的社会控制，保证社会的稳定有序。 ①有助于幼儿树立正确的是非观 是非观是幼儿形成道德认识、道德判断的重要前提和主要内容。 ②有助于幼儿社会化的顺利完成 社会化指在特定的社会环境中，个体形成适应于该社会文化的人格、掌握该社会公认的行为方式。 自然人——社会人 案例分析：彤彤的父母老家是县镇，父母是在读研究生、有一定的经济压力、因此没有足够的时间和空间来进行比较正规的亲子游戏。在调查游戏中彤彤特别有自己的想法，看到不同形状的积木能够进行丰富的联想和想象，不用父母引导就会自己创设游戏情景进行搭建，始终有自己的游戏角色并坚持自己的想法。但同时也就暴露出她的一些“自我中心”，比如对母亲提出的一些建议并不予理会和采纳，不同意母亲的想法。没有形成良好的亲子默契.就会造成幼儿在有自信、有自己的想法、有较强的独立能力、性格会很外向的同时造成她的利他行为、合作分享的行为会有一些缺憾。 在另一个游戏中的人物角色应是坐着的，来向母亲要回母亲坐着的板凳。而母亲很快就把板凳给彤彤，然后彤彤坐着游戏。彤彤表现出很强的自我中心性，而母亲也没有意识的培养彤彤的利他行为，学会关心他人。 ③有助于幼儿将来健全人格的构建 健全人格的构建是家庭、社会环境及自我教育等多方面因素长期的、共同作用的结果，是人终身修炼的课题。 幼儿期接受相应的社会规范并实践这些规范行为，是为以后的安全发展奠定良好的基础。 在以上案例和教学活动实际的基础上，识记和了解社会规范的定义，掌握社会规范的意义和作用。通过对视频的观看和案例的分析深刻体会社会规范的作用，然后进行综合整理。接着进行过渡，引出对下一个阶段的学习。 通过新知学习、案例分析等教学环节，先了解和掌握其定义，再进行意义作用的掌握，从而加深学生的印象，体现出这一部分知识点的理论知识的重要性。 活动三： 调动思维 探究新知 二、幼儿应接受的社会规范 社会规范的接受是个体把外在的行为要求转化为内在的行为需要，并实际做出相应的行为的过程，是一