2.2.3氯离子的检验片段课 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

生涯渗透课——氯离子的检验 台州市路桥中学 张红岗 一、实施背景 中学阶段是认识自我和自我规划的重要时期，学生职业生涯规划与高中生的身心发展是一致的，学生可以根据自己的兴趣爱好设计自己的职业方向。高中生应尽早对人生有规划，可以使得学习目的更明确。学科渗透不仅能增加学生对职业的认识，利于学生有目的的选择职业和进一步深造，也利于学科教学的良性发展。 作为一名化学教师，为贯彻落实学校所推行的学科与生涯渗透方案，我将人教版化学必修一第二章第二节《氯及其化合物》中的《氯离子的检验》与水质检验员相结合，进行生涯规划教学。 二、主要目标和定位 1.结合《氯离子的检验》的相关知识，通过职业体验，感受水质检验员的职业素养，认识到化学与实际生活的紧密联系，感受化学知识在真实场景中的应用，体会化学魅力； 2.通过了解水质检验员的职业需要，以《氯离子的检验》为例，通过自主设计“水质检验”方案进行职业体验，激发学生科学探究潜能的同时，鼓励学生不断求知探索； 3.借助实验教学等方式传递科学实证观念，以水质检验员媒介培养学生创新意识。 教学过程： 环节一：创设环境，引入新课 地球是一颗蓝色的星球，地球表面约70%以上被水覆盖。可是……，地球上的水只有3%是淡水资源，其中只有1%的淡水可以被利用。自然界的水经常含有各种杂质，自来水厂需要对天然水进行处理，才能供居民使用。 自来水厂处理水的图片： 自来水厂净水流程： 环节二：氯离子的检验（略写） 学生思考：自来水厂怎么对自来水进行消毒？消毒原理是什么？ 学生讨论： 学生总结回答：用氯气对自来水进行消毒，Cl2+H2O=HCl+HClO 教师追问：如何检验氯水中的Cl- ? 学生分组实验： 在5支试管中分别加入2~3mL稀盐酸、NaCl溶液、Na2CO3溶液，然后各滴入几滴AgNO3溶液，自来水、蒸馏水观察现象。在分别加入少量稀硝酸，观察并记录现象。 实验现象 解释或离子方程式 加入AgNO3溶液后 加入稀硝酸后 稀盐酸 产生 NaCl溶液 产生 Na2CO3溶液 产生 自来水 产生 Cl2＋H2O== Cl－＋Ag＋== 蒸馏水 蒸馏水中不含 结论：（1） 鉴定Cl－所用试剂为： 硝酸银溶液、稀硝酸 ； （2） 反应原理为(用离子方程式表示)： Ag+ + Cl- == AgCl↓ ； （3） 鉴定方法为：先在被检验液中加 稀硝酸 酸化，再滴入 硝酸银 溶液，如产生 白色沉淀 ，则可判断该溶液中含有 Cl- 。 环节三：引入职业，展现联系 今天我们学习了溶液中Cl-的检验，其实，生活中，我们也需要对各种水中的物质进行检验以保证水质符合生产生活的需要。水质检验员是指对天然水、工业用水、生活用水等的物理性质、化学性质及生物性质进行检验和评定的专业技术人员。水质检验的目的是考察研究环境质量、水的污染性或水受污染的程度、水质是否适宜使用，以及水处理过程的效率等。自来水厂，污水处理厂，玻璃加工、制药、食品和化工企业等都需要进行水质检验。例如，自来水厂水质检验员的工作就是在自来水出厂前，利用化学仪器等对水中的一些物质，如硫酸根离子、氯离子、放射性物质、微生物和有机物等进行检测，并对检测数据进行分析，以确保百姓家中的自来水达到国家《生活饮用水卫生标准》。 环节四：联系生活，拓展知识 1、天然水中的杂质通常为三类：悬浮物质、胶体物质和溶解物质 2、对天然水的净水方法和原理: 1、悬浮颗粒物：混凝剂（明矾、氯化铁等） 2、有异味：活性炭吸附作用除去异味 3、杀菌消毒：液氯、漂白粉等消毒剂 4、硬水软化：加热煮沸法和离子交换法 3、自来水厂的生产流程包含哪几个步骤 4、水质检测 科学全面地评价水质的优劣需要检测许多项目。常见的检测项目为：水温、pH、导电率、固体悬浮物、溶解氧（DO）、化学需氧量（COD）、生化需氧量（BOD）、一些有毒有害物质的浓度等。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$