对校园欺凌说“不”！教学设计-2023-2024学年高中主题班会

对校园欺凌说“不” 教学主题 有效应对校园欺凌，保护自己和他人 教学背景 校园欺凌作为一种校园暴力，对欺凌者、被欺凌者和旁观者都具有极大的伤害，给他们带来肉体与精神的双重损害，这对正处于人生重要发育阶段的初中生来说往往是沉重的打击，有时可能会对受害者心灵产生终身难以治愈的创伤。 因此，我们需要通过校园欺凌班会课，让学生认识什么是欺凌行为，学习具体的应对或预防欺凌行为的方法，并运用至其生活当中，为其尽可能创造一种更加安全和健康的成长环境。 教学目标 1. 引导学生认识校园欺凌及其危害。 2. 学会预防和应对校园欺凌的方法。 建议使用时间 反校园欺凌日，发现或发生校园欺凌事件，校园安全日等 教学准备 教案、PPT 视频1：动画《如何应对校园暴力》 https://b23.tv/Rb8G9qg 视频2：预防校园欺凌宣传教育视频 https://v.qq.com/x/page/e3146m0viie.html 活动流程 教学过程 环节 活动流程 活动目的 注意事项 一．认识校园欺凌（约8分钟） 1.活动流程 （1）老师提问：你们是否看过电影《少年的你》？这部电影讲述的主题是什么？——校园欺凌（欺凌） （2）请学生3~4人一组，讨论并分享： 你觉得什么是校园欺凌？ 你觉得校园欺凌会带来哪些危害？ （3）邀请几位同学向全班分享。 （4）老师结合学生分享并总结点评。 引导学生认识校园欺凌，思考校园欺凌的危害。 1.备课前，建议老师观看电影《少年的你》及预防校园欺凌宣传教育视频https://v.qq.com/x/page/e3146m0viie.html 2.老师可通过口头引出“校园欺凌”的主题，也可以通过播放校园欺凌的相关影视片段引出，如《少年的你》、 《疯狂动物城》、《告白》等。 3.如果有学生表示出自己被欺凌，老师需在课后了解情况并接入阻止。识别方法见Word附录一（2）。 2.老师点评 关键词： （1）校园欺凌的类型：言语欺凌（调戏、取消、辱骂……）、社交欺凌（孤立、排挤……）、身体欺凌（推搡、殴打……）和网络欺凌（网络造谣、诋毁、损害名誉……） （2）校园欺凌中的角色：欺凌者/被欺凌者/旁观者 （3）校园欺凌的危害：身体伤害、心理伤害、学习影响等。详见Word附录一（1）。 二．校园欺凌产生的原因（约20分钟） 1.活动流程 （1）播放动画《如何应对校园暴力》（约10分钟）。 链接：https://b23.tv/Rb8G9qg （2）看完视频后，请学生3~4人一组，分享并讨论： ①你觉得校园欺凌为什么会发生？ ②面对校园欺凌，你觉得受害者为什么不反抗？旁观者为什么不帮助？ ③如果你是被欺凌者/欺凌者/旁观者，你会有什么感受？ （3）邀请几位同学向全班分享。 通过讨论，引导学生思考校园欺凌为什么会发生，如何阻止它的发生？ 1.可引导学生头脑风暴式讨论，也可分组作业以思维导图形式讨论汇报。 2．此环节若进行角色扮演效果更佳，老师可酌情考虑，是否适用于角色扮演。 2. 老师点评 关键词：欺凌发生的原因 （1）欺凌者——权利/关系竞争、压力宣泄、欺凌模仿、自我保护等。 （2）被欺凌者——害怕不反抗、缺少朋友、性格柔弱、不安全感等。 （3）旁观者——害怕被卷入、不关我事、责任分散等。 三．如何应对校园欺凌（约10分钟） 1.活动流程 （1）请学生3~4人一组，分享并讨论： ①面对欺凌时，被欺凌者可以有哪些方法可以保护自己？ ②面对欺凌时，作为旁观者，可以怎么阻止欺凌的进行？ ③如果自己是欺凌者，如何才能迷途知返，不再欺凌他人？ （2）邀请几位同学向全班分享。 （3）老师结合学生分享补充总结，并补充分享有关校园欺凌的法律小常识。（见Word附录二） 通过思考应对校园欺凌的方法，引导学生有效预防和阻止校园欺凌的发生、发展。 1.无论被欺凌者，还是旁观者，在反抗或介入的情况下，首先保护好自己的人身安全。 2.作为老师若熟悉校园欺凌的相关知识，可以更及时、有效的帮助被欺凌者、阻止校园欺凌及后续伤害的发生。 3.老师可组织班干部团队，发现和阻止校园欺凌。 4.对付欺凌最好的方法是发展孩子的社会性，提高老师的权威性。 2．老师点评 关键词：应对校园欺凌的方法 结识好朋友；结伴出行；强大自我；学会向朋友、老师、家长、警察等求助。 四．老师总结（约5分钟） 1. 总结：老师归纳总结本节课的内容，结束课程。 升华总结，激励学生。 1.FM可在晚自习统一播放或休息日自行观看。 2.推荐视频学生可行观看。 2. 课后作业：登录升学e网通收听FM： FM：《悲伤逆流成河：遭遇校园霸凌的你，还好吗？》链接：https://xinli.ew