第一章《机械运动》复习第2课时（主备预案） ---2023-2024学年人教版八年级物理上学期

集体备课课时教学（预案） 学 校 年 级 八年级 科 目 物理 主备人 备课时间 2023.08 使用时间 第 2 周第2课时 课 题 第一章《机械运动》 课 型 复习课 主备人预备（一备） 集体讨论调整（二备） 核心素养 1. 物理观念： （1）知道机械运动的概念，知道参照物的概念。 （2）知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当的参照物描述物体的运动。 2.科学思维： 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。 3.科学探究： （1）通过实例体验物体运动和静止的相对性。 （2）能用实例解释机械运动及其相对性。 4.科学态度与责任： （1）认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的。 （2）通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。 教 学 重难点 重点： 1.使用适当工具测量时间和长度。 2.机械运动的概念。 3.研究物体运动的相对性。 4.速度的概念及单位。 5.学会使用停表和刻度尺；加深对平均速度的理解。 难点： 1.误差的产生，误差与错误的区别。 2.参照物的概念。 3.认识物体运动的相对性。 4.用实例解释机械运动。 5.匀速直线运动的判断及速度单位的换算。 6.体会并初步掌握科学探究的全过程。 教学 方法 观察法、比较法、实验法 学法 指导 新课标强调以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识。首先，在平时的教学中，我们应尽快适应新的形势，大胆改革，在实践中不断改进，让学生在一个轻松愉快的环境中学习，课堂气氛融洽，师生感情和谐。良好的师生关系，学生才能热爱教师，听从教师的教诲，做到”亲其师，信其道”。其次，注重科学探究，建立自主合作探究的学习方式，给学生充足的时间，放手让学生自己去观察现象、发现问题、讨论问题、解决问题，让学生充分发表自己的意见和见解，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者，师生互动，共同发展。再次，在完成”必学”知识教学后，还可根据需要完成”选学”知识教学，让学生阅读”阅读材料”，动手做”小实验”，拓展学生的视野，培养学生的思维 教具 刻度尺、钢卷尺、秒表、斜面、小车、金属片等多媒体课件 教 学 过 程 【专题三】运动的快慢 知识点聚焦： 1． 与 之比叫做速度，是描述物体 的物理量．速度的计算公式 ，单位： 、 ，它们之间的换算关系1 m/s＝ km/h. 2． 不变，物体沿着 的运动叫做匀速直线运动．匀速直线运动的速度是一个定值，与路程、时间无关。 3．变速运动的快慢用 表示，它只能粗略地反映物体整体的平均快慢程度。 1、 设疑：在生活中我们比较快慢的方法和比赛中裁判员判断胜负的方法相同吗？ 2、 思考并研讨日常生活比较物体运动快慢的两种方法 （1）图a表明相同的时间比 ； （2）图b表明相同的路程比 。 2、实验探究:利用秒表探究人步行的速度 人步行的速度大约是1.2 m/s，表示的物理意义是______________________；某同学家距学校600 m，他以此速度从家步行至学校需要的时间是________s；以该同学身上背着的书包为参照物，他是________(填“运动”或“静止”)的． 3、小球从左向右运动，每隔相等埋单曝光一次所得到的照片如下图，其中小球做匀速直线运动的是（ ） 4、如图是苹果下落过程中拍摄的频闪照片，相机每隔0.1s曝光一次，由此可判断苹果的运动是运动____（选填“匀速”或“变速”）。照片上A与B的间距，所对应的苹果的实际运动路程为57cm，则苹果在这段路程上的平均速度是____m/s。 5、长20m的一列火车，以36km/h的速度匀速通过一铁桥，铁桥长980m。问这列火车过桥要用多少秒？ 【专题四】测量平均速度 实验设计：利用长木板，秒表，金属片，小车探究平均速度的测量。在"测小车的平均速度"的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆 圈是小车到达A．B．C三处时电子表的显示（数字分 别表示"小时：分：秒"）。 （1）该实验是根据公式___________进行测量的。 （2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较__________（填"大"或"小"） （3）请根据图中所给的信息回答：sAB=_____