第一章第1节《长度和时间的测量》（主备预案）-- ---2023-2024学年人教版八年级物理上学期

集体备课课时教学（预案） 学 校 年 级 八年级 科 目 物理 主备人 备课时间 使用时间 第 周第 1 课时 课 题 长度和时间的测量 课 型 新授课 主备人预备（一备） 集体讨论调整（二备） 核心素养 1.物理观念: 能根据日常经验估测长度,能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间,能使用秒表手表测量时间。 (1.)知道测量有误差。了解误差和错误的区别。 (2.)了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。 2.科学思维: (1).通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解,对长度和时间 3.科学探究： 通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。 4. 科学态度与责任： 结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。 教 学 重难点 重点：1、刻度尺的使用和测量时间。 难点：2、单位的换算和特殊测量 教学 方法 讲授法及演示法 学法 指导 1. 学生要知道长度及时间测量工具和方法. 2.了解几种特殊的测量方法. 教具 直尺，卷尺，三角尺，木块，棉线，圆物。 教 学 过 程 （一）引入新课 在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量。体检时量身高、白米赛跑的成绩等，买菜时称一下菜有多重等。 。 （二）进行新课 一、长度的单位及测量 1、长度的单位 在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米（km）、分米（dm）、 厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。它们之间的换算关系是： 1km＝103m； 1dm＝10-1m； 1cm＝10-2m； 1mm＝10-3m； 1μm＝10-6m； 1nm＝10-9m。 2、长度的测量 长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。 展示：各种类型的长度测量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺。 3、特殊长度的测量 问题1.如何测量一个碗口的周长？ 思路：被测长度的特点：①曲线；②规则（圆）。测量方法：①直接用卷尺测量；②化曲为直：用细线绕硬币一周再拉直测量或将硬币在直线上转圈；③利用圆周公式C＝2πr＝πd：两块三角板一把尺子夹紧硬币即可量出直径或用纸将圆描下，再将纸上的圆对折即可测出直径或利用几何方法（有多种方法）找到直径来测量。 问题2.漳泉肖铁路通过惠安的唯一一条铁路线，如何知道这条铁路的总长度呢？ 思路：被测长度的特点：距离太大，难以直接用刻度尺测量。测量方法：①上网查找（现场上网查找，搜索关键字：漳泉肖铁路全长<128km>）；②借助福建省地图间接测量。 问题3.如何测出一盘蚊香燃完所需的时间？ 思路：被测时间特点：时间太长。测量方法：①直接用手表测量（要有耐心，可边做事情）；②利用比例测出一小段燃完所需时间即可。（现场实验，小段蚊香长度约为1.5cm，蚊香的燃烧速度约12cm/h） 说明：上述三个问题先分析特点，方法让学生讨论后再一一评价。鼓励学生多找方法，并尽量找到简单实用的方法。 二、时间的单位及测量 1、时间的单位 在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也经常需要对时间进行测量。在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。在日常生活中，还常用到其它的时间单位：年（y）、天（d）、时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。它们之间的换算关系是： 1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。 2、时间的测量 讲解：时间估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的时间测量工具进行测量。 活动1：（2人一组）：停表的使用。（教师先利用多媒体对停表的使用方法进行简单讲解，然后教师喊口令，学生按停表计时，请同学相互帮助，共同搞清楚停表的使用方法。） 活动2：（2人一组）：跑圈测时。（请三位自认为速度较快的同学分别从教室前门绕到教室后门再回到前门跑一圈，各组同学分别测出每位同学所用的时间，然后请其中一组同学用他们的测量结果判断谁的速度更快。） 三、测量误差 介绍测量误差。（引导学生阅读课本P23信息窗内容） 课堂检测与评价内容、导学案 （可附检测卷、导学案） 1.下列说法正确的是（ ） A.估测不准确，不值得推广应用 B.人们经常用的测量工具有很多，如尺，臂长，步长 C.任何测量都必须有个标准量作为衡量，否则无法比较 D.某人在测量中记录的数据为50，这一定是体重测量 2.一天等于多少秒？ 解：一天24小时，一小时=6