2.2 声音的特性 学案 -2023-2024学年物理人教版八年级上册

2.2 声音的特性 素养目标 1.记住声音的三个特性:音调、响度、音色。 2.记住声音的三个特性的影响因素。 3.通过探究声音特性的影响因素实验,识别物理学研究问题的方法——控制变量法、转换法。 ◎重点:声音的三个特性及相关影响因素。 评价任务 通过任务驱动一完成音调及影响因素的学习;通过任务驱动二完成响度及影响因素的学习;通过任务驱动三能够根据波形图区分声音的三个特性。 【预习导学】 生活中的物理 你见过这样的乐器吗?利用它通过一根木棍的敲击就可以演奏出优美的乐曲。你知道其中的道理吗? 重点梳理 知识点一 音调   1.在物理学中,我们把声音的 叫作音调。  2.物理学中用 ——频率来描述物体振动的 。频率的单位是 ,简称 ,符号为 。  3.振动的频率决定声音的 ,振动频率越高,声音音调越 。  4.大多数人能够听到的声音的频率范围是 ~ Hz;人们把高于 Hz的声音叫作超声波;把低于 Hz的声音叫作次声波。  【答案】1.高低 2.每秒内振动的次数　快慢　赫兹　赫　Hz 3.高低　高 4.20　20000　20000　20 对点自测 1.“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”,这里的“高”与“低”指的是声音的 。  【答案】1.音调高低 知识点二 响度   1.物理学中,声音的 (或 )叫作响度。  2.物理学中用振幅来描述 。  3.物体的振幅越大,产生声音的响度越 ;物体的振幅越小,产生声音的响度越 。  4.人听到的声音是否响亮,除跟发声体发声时的响度有关外,还跟人 有关。  【答案】1.强弱　大小 2.物体振动的幅度 3.大　小 4.距离发声体的远近 对点自测 2.看电视、听收音机时,调节音量是为了改变声音的 。  【答案】2.响度 知识点三 音色   1.不同发声体的材料、 不同,发出声音的 就不同。  2.从声音的传播形式来看,不同音色的声音,其声波的形状 。  【答案】1.结构　音色 2.不同 对点自测 3.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”,诗人之所以能分辨出“蛙声”和“钟声”,从物理学角度看,主要是依据 ( ) A.音调 B.响度 C.声速 D.音色 ·学习小助手· 同一个人的音色会随着年龄的增长以及饮食、起居、健康等因素而变化。初中阶段的男同学,随着身体的发育,声带会变宽、变厚,音色会发生很大的变化。 【答案】3.D 【合作探究】 任务驱动一 探究音调的影响因素 　　实验演示:如图所示,拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,可以听到纸片发出“嚓嚓”声。一次快些,一次慢些,仔细听声音的变化。 1.纸片在木梳齿上快些划过时,木梳齿振动快,还是慢些划过时,木梳齿振动快? 　 　。  2.木梳齿振动得越快,听到的声音有什么特点? 　 　。  动手操作1:如图所示,把一根塑料尺按在桌面上,露出桌面一定的距离,用力拨动塑料尺,观察塑料尺振动的快慢,听发出的声音;缩短塑料尺露出桌面的长度,再以大致相同的力拨动塑料尺,仔细观察塑料尺的振动快慢,听发出的声音。 1.塑料尺露出桌面的长度越长振动越快,还是露出桌面的长度越短振动越快? 　 　。  2.塑料尺振动得越快,听到的声音有什么特点? 　 　。  动手操作2:如图所示,拨动松紧不同的橡皮筋,听声音并观察橡皮筋的振动情况。 1.拨动张紧的橡皮筋,物体振动快,还是拨动松弛的橡皮筋,物体振动快? 　 　。  2.橡皮筋振动得越快,听到的声音有什么特点? 　 　。  总结:物体振动越快,频率越 ,发出声音的音调越 ;物体振动越慢,频率越 ,发出声音的音调越 。  ·方法突破· 生活中音调高低的判断 我们听起来比较尖、细、脆的声音的音调高,比较浑厚、低沉的声音的音调低。一般情况下,儿童说话声的音调比成年人的高,女性声音的音调比男性的高。 【答案】1.纸片在木梳齿上快些划过时,木梳齿振动快 2.木梳齿振动得越快,音