9.《屈原列传》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

《屈原列传》教学设计 一、教学目标 1. 了解屈原的生平事迹和他在文学上的成就。 2. 学习文中重点文言实词、虚词的用法。 3. 分析屈原的形象,体会屈原的爱国精神。 二、教学重难点 1. 重点:掌握文章中的文言实词、虚词,理解文章内容。 2. 难点:分析屈原的人物形象,理解他的爱国精神。 三、教学方法 讲授法、讨论法、诵读法 四、教学过程 1. 导入: 老师:同学们,今天我们要学习一篇非常重要的历史文献——《屈原列传》。你们对屈原了解多少呢? 学生 A:屈原是中国古代的一位诗人,他写了很多著名的诗歌。 学生 B:屈原是楚国的大臣,他因为爱国而投江自杀了。 老师:很好!你们说得都对。屈原不仅是一位杰出的诗人,也是一位坚定的爱国者。他的一生充满了传奇色彩,他的诗歌更是深深地影响了后世。那么,你们知道屈原为什么会被流放吗? 学生 C:好像是因为他得罪了楚国的权贵。 老师:对!屈原因为直言进谏,遭到了楚国权贵的排挤和陷害,最终被流放。在流放的过程中,他写下了许多感人至深的诗歌,表达了他对祖国的热爱和对命运的不屈。那么,我们就一起来学习《屈原列传》,深入了解这位伟大的诗人和他的作品吧! 2. 了解屈原 屈原是中国古代伟大的爱国诗人、政治家。他出生于战国时期的楚国,自幼聪慧,勤奋好学,对诗歌有着极高的天赋。 屈原在政治上主张联齐抗秦,富国强兵,但他的改革主张却遭到了楚国贵族的反对和排挤,最终被流放。在流放期间,他创作了大量的诗歌,其中最著名的就是《离骚》。 屈原的诗歌充满了对祖国的热爱、对人民的关怀以及对美好理想的追求。他的作品形式多样,包括楚辞、诗歌等,以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵,对后世文学产生了深远的影响。 屈原的一生是悲剧的,但他的精神却激励着无数后人。他的爱国精神、不屈不挠的品格和对理想的执着追求,成为了中华民族精神的重要组成部分。 3.写作背景 《屈原列传》是司马迁为屈原所作的一篇传记。司马迁因李陵一案被汉武帝处以腐刑,他的人生命运与屈原类似,于是将屈原引为知音。在这种惺惺相惜的情感下,司马迁为屈原所作的这篇传记,别具一格,字里行间洋溢着浓厚的赞颂、同情、悲叹之情,与一般传记的客观实录、隐藏观点颇为不同,更像一篇怀人的散文。 4.整体感知 (1)初读文本:学生自主阅读《屈原列传》,借助书下注释和工具书,疏通文意,标记出疑难字词。 (2)知识讲解:教师讲解文中重点字词的含义和用法,帮助学生理解文意。 (3)内容分析:引导学生分析文本内容,理清文章的结构和思路。可以让学生分组讨论,概括每段的主要内容。 《屈原列传》全文可分为四个部分: 第一部分(第1至第3段):写屈原由见“任”而见“疏”。这部分可分为三个层次,第一层(第1段),写屈原的身份、才识;第二层(第2段),写上官大夫嫉贤进谗和怀王信谗,屈原被怀王疏远;第三层(第3段),写屈原创作《离骚》的缘由以及对《离骚》的高度评价。 第二部分(第4至第10段):写屈原由见“黜”而见“迁”。 第三部分(第11段):写屈原自沉汨罗的经过。 第四部分(最末段):屈原死后的影响。 5.深入探究 (1)找出文中描写屈原形象的语句,分析屈原的性格特点。 老师:同学们,我们已经读完了《屈原列传》,现在让我们一起来找出文中描写屈原形象的语句,并分析他的性格特点吧。谁能先找到一句描写屈原形象的语句呢? 学生 A:我找到了这句:“博闻强志,明于治乱,娴于辞令。”这句话说明屈原知识渊博,懂得治理国家的道理,而且擅长言辞。 老师:很好!这句话体现了屈原的博学和才华。还有其他的描写吗? 学生 B:我找到了这句:“入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。”这说明屈原在楚国的政治中扮演着重要的角色,他有能力处理国家事务和与诸侯交往。 老师:不错!这句话展示了屈原的政治才能和地位。还有吗? 学生 C:我觉得这句也能体现屈原的形象:“屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣。”屈原为人正直,竭尽忠心和智慧来侍奉君主,却被奸臣离间,这说明他忠诚而坚定。 老师:非常好!这句话体现了屈原的忠诚和正直的性格特点。还有没有其他的语句可以补充呢? 学生 D:还有这句:“信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?”屈原因为诚信而被怀疑,因为忠诚而遭受诽谤,他心中怎么能没有怨恨呢? 老师:是的,这句话表达了屈原的悲愤和无奈。通过这些描写,我们可以看出屈原是一个怎样的人呢? 学生们:屈原是一个博学多才、忠诚正直、有政治才能,但却遭遇不幸的人。 老师:没错!屈原的性格特点在他的遭遇中得到了充分的展现。他的忠诚和正直使他遭受了谗言和诽谤,而他的悲愤和无奈也反映了他对楚国命运的关切。通过对这些描写的分析,我们对屈原的形象有了更深刻的理解。 (2)小组讨论:组织学生讨论屈原的爱国精神体现在哪些方面,以及这种精神对我们的启示