1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一 ） 导学案-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

必修二《遗传与进化》导学案 主备人： 审核人：高一生物备课组 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 【学习目标】 1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验的实验过程 2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 3.运用分离定律解释常见的遗传现象。 【学习重难点】 1、对孟德尔实验过程的理解学习。 2、以孟德尔德遗传实验为素材进行科学方法教育。 【学习过程】 一、课本重要概念的理解： （1）自交、测交、正交和反交 （2）相对性状 、显性性状、 隐性性状、 性状分离 （3）显性基因 隐性基因、等位基因 、非等位基因 （4）表现型、基因型、纯合子、杂合子 （5）“×”、“ ”、P、F等符号的含义 二、一对相对性状的杂交实验 1.选用豌豆作为实验材料的优点 2.孟德尔杂交实验的具体流程：去雄（原因是 ）套袋（目的 ） 授粉（完成杂交）套袋（目的是 ） 问题1：（生物体的各种形态结构和生理特征叫做性状。）什么叫相对性状？举例。 问题2：什么是自花传粉？异化传粉？什么是父本？母本？人工异花传粉的过程？ 3.一对相对性状的杂交过程 （1）研究的方法叫 （2）过程：对假说演绎法的分析：填写下列过程 观察现象： 提出问题：(1)F1代中为什么全为高茎而没有矮茎？（2）为什么子二代矮茎又出现了呢 （3）F2中出现3:1的性状分离比是偶然的吗？ 提出假说： 演绎推理： 实验验证： 得出结论： 问题3:测交实验的遗传图解： 三、分离定律的实质及发生时间 实质： 随 的分开而分离 问题4：下列四项能正确表示基因分离定律实质的是？ A． B C D 四、性状分离比的模拟实验 问题5.两个小桶代表什么？两个小桶中的D小球和d小球代表什么？ 问题6.为什么每个小桶内的d小球和D小球数目都是10个? 问题7.分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么? 问题8.将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（3）重复做50～100次的含义是什么？ 五、分离定律的综合分析及应用 问题9（基因分离定律的不同验证方法）：水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，受B、b这对等位基因控制。非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘液变蓝黑色，而糯性花粉中所含的淀粉为支链淀粉，遇碘液变橙红色。请回答下列问题： (1)用非糯性水稻与隐性个体测交，子代中非糯性：糯性＝1∶1，由这一结果可知____________是显性性状，且该株水稻的基因型为____________。 (2)为进一步验证B、b这对等位基因控制的性状的遗传遵循基因的分离定律，可用该株非糯性水稻作为材料进行________实验，实验结果为____________________；还可以取该植株的花粉，滴加碘液，染色结果为______________________，也可证明该对等位基因控制的性状的遗传遵循基因的分离定律。 问题10（自交与自由交配）：基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下，待其长成幼苗后，人工去掉隐性个体。并分成①、②